教育学、心理学、英语教材教法试题汇编

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1、教育学第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展1.(多选)广义的教育是指：（）A家庭教育B职业教育C学校教育D社会教育E终身教育2.狭义的教育主要是指（）A家庭教育B职业教育C学校教育D社会教育3.（名词解释）学校教育：4.下列说法不正确的是（）A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会5.教育的构成要素有教育者、受教育者和6.（多选）按教育功能作用呈现的形式，教育功能可以分为（）A显性功能B隐形功能C社会功能D负向功能

2、7.教育的生物起源说和心理模仿说本质上都是否定教育的（）A阶级性B历史性C社会性D独立性8马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论9.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）A原始性B教育和生产能力相脱离C阶级性、等级性D普及性10.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国儒家传统思想把（）相隔离A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动11．（多选）古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）A礼乐B射御C书数D《四书》E《五经》12．下列不属于《四

3、书》的是（）A《大学》B《论语》C《中庸》D《诗经》13.西汉时期，汉武帝采纳董仲舒的14.斯巴达的教育重视（）A智力训练B军事体育训练C艺术训练D道德训练15.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A美国B英国C德国D法国16.（判断）终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和（）17“活到老，学到老”是现代教育（）的特点要求A大众性B公平性C终身性D未来性第二节教育学概述1.（多选）教育学是研究（），揭示教育规律的一门科学A教育现象B教育问题C教育规律D教育原则2.推动教育学发展

4、的内在动力是（）的发展A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题3.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自264.主张“温故而知新”的教育家是（）A孔子B孟子C荀子D韩非子5.“性善论”的提出者是（）A孟子B荀子C庄子D韩非子6.世界最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）A《论语》B《师说》C《学记》D《孟子》7.“教学相长”“循序渐进”等教育原则最早出自（）A《学记》B《论语》C《尚书》D《孟子》8.古代西方第一本专门论述教育的著作是（）A《大教学论》B《普通教育学》C《论演说家的教育》D《民主主义与教育》9.教育

5、学作为一门独立的学科始于（）A原始社会B奴隶社会C封建社会末期D资本主义社会初期10.（判断）捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学成为一门独立学科的标志11.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）A杜威的《民主主义与教育》B赫尔巴特的《普通教育学》C夸美纽斯的《大教学论》D昆体良的《雄辩术原理》12.法国启蒙思想家卢梭教育思想体现在一书中13.最早提出“教育心理学化”这一观点的是（）A斐斯泰洛奇B卢梭C杜威D赫尔巴特14.提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学的观点的

6、著作是赫尔巴特的15.教学具有教育性，这是（）率先明确提出的观点A赫尔巴特B卢梭C柏拉图D苏霍姆林斯基16.现代教育的代表人物是（）A杜威B赫尔巴特C桑代克D科尔伯格17.实用主义教育学派的代表人物是（）A赫尔巴特B斐斯泰洛奇C布鲁纳D杜威18.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论为指导编写《教育学》19.我国教育史上，最早试图用马克思主义的观点研究教育学问题的是20.苏联教育家苏霍木兰林斯基是（）教育思想的代表人物A个性全面和谐发展B实用主义C人本化D终身教育历年经典试题回顾1.被称为“现代教育之父”的

7、是A赫尔巴特B桑代克C乌申斯基D夸美纽斯2.从作用的对象看，教育功能可以分为（）A个体功能B正向功能C社会功能D负向功能3.“我们敢说日常所见的人，十分之九都是由他们的教育所决定的。”4.（判断）一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。这个观点出自洛克的5.（判断）教育和生产劳动相结合是现代教育的发展趋势之一（）试水招教1.最早出现“教育”一词的著作是（）A《学记》B《孟子》C《论语》D《师说》261..教育者是教育过程的基本要素之一，其基本特征是（）A主体性、示

8、范性和目的性B主体性、目的性和社会性C主体性、个体性和社会性D主体性、示范性和主动性2..教育“生物起源说”的代表人物是（）A英国博物学家达尔文B法国社会学家利托尔诺C德国教育家沛﹒西能D美国教育家孟禄3..“十年树人，百年树人”说明教育具有（）A长期性B历史性C民族性D永恒性4..1970年，教育家保罗﹒朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想A发现学习B和谐