基于钦州市企业用工难的中职教育改革探索

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1、基于钦州市企业用工难的中职教育改革探索【摘要】钦州市企业目前面临用工难的状况，而钦州市中职教育无法满足本地企业用工需求。推进中职教育改革，可从优化专业设置、校企培养教师和人才、加强招生工作来进行，同时需要学校、企业、政府、媒体和行业协会共同助力。【关键词】钦州企业用工中职教育改革【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）07B-0010-02随着广西北部湾经济区的建立，以及我国第五个保税港区落户钦州，钦州市经济迈上了快速发展的快车道，落户钦州市的企业越来越多，为社会提供了许多工作岗位，用工需求量很大。相比之下，钦州市职业教育发展仍较缓慢，处于

2、薄弱状态，无法满足钦州企业的发展需求。本课题组就此进行深入调研，积极探索中职教育改革策略，并在北部湾职业技术学校进行了实践。一、钦州市企业用工的困境9据《钦州市“十一五”人才资源开发规划》测算，2011年至2015年，钦州市对技能人才需求量为174800余人，尤其是石化、林浆纸、燃煤电力、粮油加工、铁合金、保税物流这六大支柱产业需求量大，钦州市所有中职学校2011年至2013年支柱产业的在校生仅为22590人，培养学生人数无法满足钦州企业用工需求。同时，由于政策、政府、职业教育、企业本身等方面的原因，钦州市企业发展过程中，用工难已经成为钦州市经济社会发展中急需解决的重要问题

3、。本课题组采用调查问卷、召开座谈会、个别访谈、实地查看等方式对钦州市的企业进行调研，发现钦州市内的企业用工普遍存在下列问题：一是招工难；二是员工流动大；三是员工招来了不好用；四是员工素质低。原因有两点：一是招聘的农民工没有经过有效的岗前培训；二是招聘的中职学生职业能力低，价值取向、吃苦耐劳、服务精神、沟通能力、学习能力等方面均存在不足。二、钦州市职业教育的现状长期以来，职业教育备受技术人才地位和待遇低、办学条件亟待提高、师资水平和人才培养方式与社会对技能型人才需求不匹配、社会系统支持不够等方面的困惑，在我国教育中处于弱势状态。近年来，国家相继出台了很多好的优惠政策支持职业教

4、育发展，但职业教育的吸引力还是比较弱。9钦州市的职业教育发展也历经坎坷，虽然在三年职教攻坚中有了很大的改观，目前共有10所职业学校，其中规模较大的学校共有6所：北部湾职业技术学校、灵山县职业技术学校、浦北县第一职业技术学校、合浦师范学校、钦州农校和钦州商贸学校，但是依然无法满足当前钦州市经济社会的发展需要，尤其很难助力解决钦州市企业用工难的问题。例如中职学校规模不大，2011年至2013年招生总量为30914人，年均招生约10000人；基础薄弱；师资力量不强，尤其“双师型”教师数量少、质量差；适应地方产业需求的专业少；教育教学水平低；培养培训的质量不高。三、基于企业用工难的

5、中职教育改革探索基于服务地方经济社会发展，尤其是服务企业发展，北部湾职业技术学校着力于专业设置、培养模式和招生这三个方面进行改革实践。9（一）培育专业。专业是中职学校与高中的重要区别点，是中职学校的“保驾者”与“护航员”，更是中职学校生存发展的决定性因素，所以专业建设是中职教育内涵发展的一个重要支撑点，也是各中职学校致力做好的要事。北部湾职业技术学校高度重视专业建设问题，并着力做好：一是围绕地方经济和产业发展，优化调整专业。基于中国石油广西石化分公司在钦州投产了1000万吨/年的炼油厂，需要大量的化工技术人才，学校于2010年申报开设了精细化工专业，目前全区仅有3所中职学校

6、开设了此专业；基于钦州港口经济大开发，需要很多物流人才，学校于2009年申报新开了物流与管理专业；基于坭兴陶作为中国四大名陶之一，是钦州重点保护和发展非物质文化之一，学校于2010年申请开办了民族工艺品制作（坭兴陶方向）专业；基于钦州市学前教育的发展需求，学校于2012年申请新开了学前教育专业；基于学校专业建设的现实和对钦州市企业调研的研讨分析，学校于2012年向相关部门申请将电子技术应用、机电技术应用、电子电器应用与维修整合为电子技术应用专业。二是围绕示范性专业建设标准，做强做实专业。为了引导各中职学校有目标、有计划地加强专业内涵建设，增强中职教育服务能力，广西教育厅制定

7、了《广西中等职业学校自治区示范专业基本条件》和《广西中等职业学校自治区示范专业评估指标体系》，北部湾职业技术学校积极谋划，科学推进，目前共有汽车运用与维修、机电设备安装与维修、电子技术应用与会计4个专业被认定为自治区示范性专业，民族工艺品制作（坭兴陶方向）专业被认定为自治区特色专业，同时其他专业均按示范性专业建设标准进行建设，逐步做实做强专业。（二）校企培养。教师和学生是学校的两个主体，也是学校赖以生存发展的两大基础。北部湾职业技术学校非常重视教师和学生的培养，充分借助校企合作平台，进行深度合作，探索了校企培养模式