第五章碳和碳的化合物0288

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1、第五章碳和碳的化合物一、本章在全书中的地位:在本章之前,教材已先后介绍了氧气、氢气这两种气态非金属单质的知识。本章对人们比较熟悉的另一种非金属单质——碳及其化合物进行了较为系统的介绍。从碳单质的化学性质,导出二氧化碳、一氧化碳等的性质、制法,能使学生进一步了解研究元素化合物的基本方法。本章涉及了众多的化学反应,对学生巩固、熟悉化学方程式的书写和根据化学方程式的计算十分有利。介绍甲烷、酒精、醋酸等有机物的知识,一方面拓宽了学生的知识视野,另一方面让学生充分认识到化学与工农业生产、人类的日常生活关系非常密切,教育学生“学以致用”。本章与前几章联为一体不可分离,是全书的重点章节之一。二、本

2、章中各节间的关系。本章的主要知识结构如下:三、本章的特点、重点和难点 1.特点: (1)氧气、氢气的知识介绍,主要是性质、制法、用途,未涉及它们的化合物。而本章在介绍了碳的性质、用途之后,又介绍了它的化合物的性质、制法、用途,知识更全面、系统,学起来较方便、易掌握。 (2)反应多、实验多是本章的又一特点。 (3)从环保角度,讨论一氧化碳和金属氧化物反应中的尾气处理问题,全书只此一例。2.重点,(1)碳单质的化学性质;(2)二氧化碳的化学性质和实验室制法;(3)一氧化碳的化学性质和重要用途;(4)碳及其化合物间的相互转化。3.难点:(1)二氧化碳的检验方法;(2)一氧化碳的还原性及实验

3、。四、本章教学建议:1.采用对比教学。如金刚石、石墨的物理性质、用途;C、H2、CO的化学性质的相似性;CO、C02的化学性质的区别;C02、H2、O2实验室制法比较等。2.用练习法来促进化学用语的巩固,特别是化学方程式的正确书写。3.就二氧化碳的实验室制法展开讨论,得到关于气体的实验室制法的思路和方法,并运用到O2、H2等气体的制法中。4.本草的第6、7、8节可采用自学导读法教学。第8节也可改成学生主讲或教师作专题讲座等方式来完成教学任务。5.本章的选学内容较多,共有11个。除“溶洞的形成硬水”可在课常上作适当介绍外,其余均应由学生课外阅读。1.碳的几种单质数学目的1.了解金刚石、

4、石墨、木炭等碳的单质的物理性质和用途62.进一步理解单质与元素概念的区别和联系。教学重点金刚石与石墨的物理性质方面的特性及其与用途之间关系。教学难点(略)教学用品干电池、小灯泡、导线、铅笔芯、碳棒、木炭、酒精灯、铁增埚、镊子、锥形瓶、三角架、二氧化氮气体(干燥)、红墨水。教学过程一、复习提问:1.分别列举由氧、氢元素组成的单质名称和化学式。2.分别列举由氧、氢、碳元素组成的化合物名称和化学式。阅读:本章节有关内容。归纳:1.碳和碳的化合物可以说是化学世界里最庞大的家族。它们在国民经济和日常生活中占有很重要的地位。2.本章学习内容和学习重点。二、导入新课:引言:从今天开始,让我们共同学

5、习由碳元素组成的单质和由碳元素组成的化合物知识。首先,学习碳的单质。金刚石碳的几种单质石墨无定形碳:木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。要求注意“碳”和“炭”在字形和用法上的区别。阅读:“金刚石”这一部分课文。讨论:1.用玻璃刀的什么部位在玻璃上划痕?该部位是什么物质?2.锋利的裁纸刀能否裁玻璃?3.玻璃刀裁玻璃反映了金刚石的什么特性?属于物理性质还是化学性质?1、金刚石:很坚硬,是天然存在的最硬的物质。讲述:(1)钻石又叫金刚钻,是经琢磨的金刚石,具七彩霓虹般的闪光,可为美丽的装饰品。未经琢磨的原石叫金刚石,天然采集的金刚石并无闪烁的光泽。(2)纯净的金刚石为无色透明,呈八面体形状的固体(

6、引导阅读封面图)。(3)迄今为止,世界上已发现的天然金刚石以“库利南”为最重,重621.6克。我国拥有的最大的天然的金刚石是1977年12月在山东临沭县发现的“常林钻石”,重31.76克。讨论:金刚石有哪些用途?这些用途分别由它的什么性质所决定的?归纳:(1)裁玻璃、切割大理石、加工坚硬金属、生产钻探机的钻头等——由其坚硬的特性所决定。(2)装饰品——金刚石经琢磨可有七彩闪光。2、石墨:出示铅笔芯、石墨碳棒样品,简单介绍制作方法。演示:实验5-1。讨论:(1)从铅笔芯上削下一些粉末,用手摸一摸,感觉如何?(2)铅笔芯在纸上划过,会留下深灰色痕迹,说明了什么问题?(3)石墨碳棒可作电极

7、,还有实验5—1都说明了石墨的什么性质?a.深灰色、有金属光泽、不透明的细鳞片状固体。b.软(最软的矿物之一)、滑、能导电。c.熔点高、能耐高温。练习1.比较金刚石与石墨的物理性质(可提示学生从外观、矿物软硬性、导电性二个方面进行比较。练习2.石墨有哪些用途?这些用途与它的什么性质有关?设疑:金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质,为什么它们的物理性质有这么大的差别呢?讲解:经研究知道,尽管金刚石和石墨都是由碳原于构成的,但由于这两种物质中碳原于排列不同(结构

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