壮族学生的语言思维模式及语言表达的训练策略

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1、壮族学生的语言思维模式及语言表达的训练策略摘要：壮族学生由于习惯使用自己的母语来进行思维，所以他们的思维模式有其特殊性。而他们在学校里接受的是汉语教育，现实的表达用的是汉语。这样，思维工具和思维结果的表达就需要不同的语言来完成。从思维结果到表达出来要经过一个转换过程，这是造成壮族中学生语言表达困难的主要原因。在教学中，必须找到相应的训练策略加以克服。关键词：思维模式内译叠加简约训练策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-0012壮族学生的语言思维模式及语言表达的训练策略摘要：壮族学生由于习惯使用自己的母语来进行思维，所以他

2、们的思维模式有其特殊性。而他们在学校里接受的是汉语教育，现实的表达用的是汉语。这样，思维工具和思维结果的表达就需要不同的语言来完成。从思维结果到表达出来要经过一个转换过程，这是造成壮族中学生语言表达困难的主要原因。在教学中，必须找到相应的训练策略加以克服。关键词：思维模式内译叠加简约训练策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-0012壮族学生的语言思维模式及语言表达的训练策略摘要：壮族学生由于习惯使用自己的母语来进行思维，所以他们的思维模式有其特殊性。而他们在学校里接受的是汉语教育，现实的表达用的是汉语。这样，思维工具和思

3、维结果的表达就需要不同的语言来完成。从思维结果到表达出来要经过一个转换过程，这是造成壮族中学生语言表达困难的主要原因。在教学中，必须找到相应的训练策略加以克服。关键词：思维模式内译叠加简约训练策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-0012壮民族是我国少数民族中人口最多的民族，在日常交际中绝大多数壮族人使用的语言是他们的母语──壮语。在语言的使用方面，她又是一个特殊的民族，其特殊性在于：本民族各成员之间在交往的时候，除非双方都使用汉语，否则就是口头表达用壮语，书面表达用汉语，这就形成了口头和书面分别使用不同语言类型的现象。

4、一般说来，一个民族在实际运用语言的时候，无论是口头的还是书面的都有对应的同种文字可记录。壮族却不一样，除了有关本民族语言的专业论著外，记录母语时往往需要直接翻译成汉语，这种使用语言过程中的“双选”方式在社会交际中是极为少见的。而这种“双选”的程式又使他们形成了用壮语思维，用汉语表达的习惯。1壮民族学生用壮语思维以汉语表达的成因12究其原因，得从壮族文字的形成说起。壮语属汉藏语系壮侗语族壮傣语支，古代壮族并不是没有自己的文字，为了记录自己的语言，壮人的祖先也曾经试图创造过自己的方块文字，南宋时就已经出现用方块汉字构成的“土俗字”，但一直没有适时地走向成熟，直到1955年才重新创制了以

5、拉丁字母为基础的壮族拼音文字，壮族人才有自己规范的文字，但它发展至今也仅有50多年的历史，50年历史的文字体系能产生多大的影响力是可想而知的。因此，壮族有自己的文字，但能够熟练运用壮文字的人并不多。据统计，广西壮文学校从1982年起至今培养的学生有3170多名，广西民族学院和中央民族大学也培养了1000多名。这些人才又直接培养了多少个能自如运用壮文的人，还没有确切的统计数据。据说曾有70万壮族青壮年人接受壮文培训后，告别了“文盲”的称谓，其实所谓的“告别文盲”是没有具体的标准的，因而这个数据也没能反映出推广现用壮文的实绩。不管怎么说，对于有一千六百多万人口的壮族[1]而言，真正在社

6、会生活中应用现行壮文的人毕竟是寥寥可数。壮族人用汉文字记录壮语言的做法实际上已形成了习惯，学习汉字也形成了传统。壮族人心目中的“读书人”其实就是指在学校接受汉语言文字教育的人，所以我国的壮族学生几乎无一例外的都在学习汉语言文字。对于运用语言的这种特殊方式，周耀文认为，其原因是少数民族的语言内部，“方言与方言之间的差别一般都很大，而且大多数方言都没有上升为基础方言的条件”，因此“汉语便自然而然地成为各民族之间的共同交际工具──族际语”[2]。应该说，这是造成壮族人未能统一使用本民族文字的社会原因。但是，由于本民族内部交际的需要，壮族人民又不可能完全脱离壮母语，因此，在基础教育中，就存

7、在一个从小使用壮族母语，入学后学习汉语言文字的壮族学生群体。2壮族学生思维模式的独特性我们知道，学术界尽管对语言和思维之间的关系看法有许多分歧，但语言和思维的关系是紧密相连的，不可分割的，在这一点上看法是基本一致的。既然人类思维必须依赖于语言，那么，不同的语言就会带来不同的思维特点。根据这一论断，考察壮族学生群体的思维过程，我们发现，它主要有以下几种独特的思维模式。12第一，形象思维过程的“内译”模式。上文已经说到，壮族学生从小就使用壮族母语，入学后需要学习的却是汉语