汕头市新溪一中20032004学年度第二学期

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1、汕头市新溪一中2003—2004学年度第二学期初二语文期中质量检查卷学校班级姓名____________座号在初中二年级这段学习历程中，你与老师同唱献给母亲的歌，一起寻觅春天的踪迹，领略了广阔语文世界中的无限风光。语文，不仅可在课堂上、在教科书中学习，面对这份试题，你又获得一次学习语文的机会。祝你成功！说明：1：本卷满分100分。考试时间100分钟2：本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。题号卷面分（4分）一二三附加题总分（一）（二）（三）（四）得分一．积累与运用（14分）。经过初中一年多的学习，

2、你一定积累了不少词语、诗词或名言警句，下面就请你打开知识的大门，完成下面的题目。1．默写或根据课文内容填空。（8分）（1）.海内存知己，（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）（2）.，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（1分）（3）.苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是,。（2分）（4）.用正楷字默写王维的《送元二使安西》一诗。（4分），。，。1．请在下面写出一句与母亲有关的俗语或格言。（2分）。2．仿照下边例句的修辞方法，以“月亮”开头，写一段50字左右的话。（4分）例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低地，轻轻地，像

3、微分拂过琴弦；像落花飘在水上。要求：用上比喻、拟人两种手法，语义连贯。8二．阅读（52分）。浏览、扫读、猜读、精读、背诵，都是我国传统的读书方法。进入新课程一年多来，同学们在老师的引导下，已初步领略了阅读的艰辛与乐趣。让大家再通过考试，来一次自主的体验吧。（一）《五柳先生传》（14分）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志

4、。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1．给下列加点字注音。（2分）①好读书，不求甚解（）②箪瓢屡空（）③兹若人只俦乎（）④衔觞赋诗（）2．解释下列语句中加点的词语。（4分）①亲旧知其如此（）②造饮辄尽（）③晏如也（）④不汲汲于富贵（）3．选出“之”字不同用法的一项：（）（1分）A.或置酒而招之B.黔娄之妻有言C.兹若人之俦乎D.无怀氏之民欤4．翻译下面的句子：（2分）既醉而退，曾不吝情去留译文：。5．文中说“颇示己志”“以乐其志”，两次提到“志”，联系你所学过的陶

5、渊明的诗文你认为五柳先生的“志”是什么？（2分）答：。6．五柳先生是如何读书的？你如何看待这一读书方式？（3分）答：。（二）再塑生命（节选）（13分）海伦·凯勒第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯言人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“DOLL”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。8我并不知道这就是在写宇，甚至也不知道世界上有

6、文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”（PIN）、“杯子”（CUP）、以及“坐”（SIT）、“站”（STAND）、“行”（WALK）这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。　　有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和‘冰”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，

7、而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，‘冰”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。　　我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATE”——“

8、水”字，起先写得很慢，第