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《教育 让生命在场---生命教育现场会演讲稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育，让生命在场余云燕教育是诗性的事业。这是梁晓声的一句话。耕耘在教育这片沃土上一晃16年，品味这句话越发意味深长。正如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,只有身临其境才会有机会去体会。在学校搭建的平台下，众目睽睽畅谈自己的思想或经验已不是鲜事，可站在这里进行高级评聘叙事我想很多人和我一样别有一番滋味在心头。4年来定上高级一直是我不变的真理，此时却豁然开朗：何不把这当作一次和大家交流的机会，了解只是为了提升自我？4年来每一次评聘，叙事内容都有很大的改观，与其说多了一年内容，不如说在不断的发现，总结，感悟中思想日渐成熟。在朝来
2、夕往的日子里，品着生命的进步，孩子们的成长，师生关系的微妙变化；日月轮回中感受着快乐，体会着欣慰。教育学生的同时，净化着自己的灵魂。诗，来源于生活，教育的诗性来源于学生，来源于我们的老师。很多的感动和震撼会萌生于校园这个朗朗乾坤之地，而我正是在这震撼与感动之中不断的发现，不断的反思，不断的改变，不断的完善自我，一路走来，仿佛贝多芬的生命交响曲，藤萝跌宕中感受生命的力量和魅力。1994年，稳住飞扬的脚步踏上三尺讲台的那一刻起，我告戒自己不再是小女孩。学生面前要表现出坚韧，大气，宽容，涵养，以父辈们给予自己的呵护与耐心去对待自己
3、的学生，倾心教育，并用生活来诠释自己的师德，桃李天下。16年的班主任生涯，充分的赐予了我历练这种情感的机会，一次次体验,一次次升华,由最初的感情用事到如今的理性思考，提炼中感受着喜怒哀乐。蓦然回首，情感在体验升华中，不断的丰盈，在教育多元化的今天,竟走出了三部曲。一部：初级阶段的懵懂.初涉讲坛，在三中工作的8年时光是幸福的，用青春谱写着工作热情，依仗着年轻与学生没有代沟，死看死守，朝夕相伴，硬是看出了成绩的辉煌。第一届毕业生，全校6人择优，我班占3人，并摘取头冠。中考优秀教师，区级先进等荣誉纷纭踏至。疲惫之际，有欣慰。而真心
4、投入的和同学相处，改写了学生命运的同时也为我以后的工作留有很好的“引子”以发酵。李涛，第一届学生中的一个问题生，弯曲的头发，敞开的衣襟，斜视的目光以及走路摇晃成45度角的身姿站在新生分班的队伍中显得格外的令人瞩目，让年轻的我汗颜,更让气胜的我暗下决心:我得治住他,这样的学生在班级成了气候还了得!于是,初为人师的我“尊严气势”首先在他身上表现的淋漓尽致。可想而知，效果并不怎样，他从小学开始就不缺少震慑,久经沙场。他缺少的是什么呢?对他的教育我该从哪里入手呢?彷徨郁闷中一篇文章触动了我的神经。 “我”陪朋友一家去爬山，一只飞虫
5、钻进了“我”的左耳。当三个大人都想方设法“置飞虫于死地”时，读小班的朋友的女儿却不高兴了。她对妈妈说：“小飞虫不是存心让叔叔痛的，它一定是在叔叔的耳朵里迷路了。”说着，她让“我”把头低下，右耳贴在石桌上，用她的小手电筒对着“我”的右耳朵照。很快，惊喜地看到一只小飞虫从“我”的耳朵里飞出去，飞到了手电筒的亮光里。读罢文章,顿时豁然开朗,对待一只黑暗中迷路而触犯我们的飞虫，我们都不能表现得太心急，更不能只想着惩罚和消灭，只要设法给它们一个光明的方向，给它一个投奔光明的机会就好了，那何况是对待我们的学生呢？何不给“迷途”的孩子们点
6、亮一盏心灯，让他们“找到回家的路”？于是李涛成了我教育生涯中第一个用心去改造的人。我开始主动接近他,改变了以往只有犯错误时才能和老师面对面的状况,并了解到他家庭的特殊：身在农村，母亲早亡，父亲带个兄弟三个苦度日子，父亲忙于生计，根本无暇顾及儿子们的教育。哥三个都是邻里眼中的小混混，从小遭受的就是冷眼,内心自然时刻都是防范,反抗意识。两个哥哥早就不念书了，用他的话来说，我也就是来看看中学是什么样子，然后走掉。望着孩子世故的目光，以往专横的处理问题方式产生的内疚让心一阵阵的痛.学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候
7、！于是每天和他聊天成为了我的必修课,有事就让他做,让他觉得自己是个有用的人。孩子的目光变的渐渐的温和了，不再是那么的有棱角，犯错误接受我的批评已不困难。看到他的泪光是在次年的端午节。想到他没有母亲，我带了几个粽子和鸡蛋给他，并且看到他的校服很脏,随口就让他脱下来帮他洗洗，这时,他泪如泉涌，哽咽着说：老师，你还是个没长大的孩子仅长我几岁却这样照顾我，我本想念几天书就算了，可是你这样，我舍不得离开,我现在不愿意回家就想呆在学校。我说那好啊，你就珍惜学校的好时光，好好读书。他最终考上了一所技术中专，成为家里唯一的读书人。在我的教育
8、生涯中这一事例给我一个很好的开端，与他斗争的岁月里，增长了心计，成熟了思想。第一届中考成绩的突出为我的教育生涯奠定了坚实的基础。更重要的是处理教育案例的过程中让我深悟：尊严人人都有，威严不是人人都怕，要想发挥作用，用亲情去摧毁一颗防范的心，创建一个让学生信任你的背景，一切皆有可能。二部:中
