直线 射线 线段的区别和认识

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1、直线、射线和线段丰台区实验小学张杰教学目标：1、情感、态度、价值观：1)使学生感受到直线、射线和线段在生活中的应用，感受到学数学很有价值，从而喜欢学数学。2)通过直线，射线、线段的教学，培养学生对几何图形的兴趣，提高学习几何几何知识的积极性。2、知识：1）知道直线、射线和线段的概念；即：直线没有端点的，是无限延长的；射线有一个端点，向一端无限延长的；线段有两个端点。2）在观察、比较、交流、合作中使学生理解直线、射线和线段的区别和联系。3、能力：培养学生的观察、交流、分工合作和解决实际问题的能力。教学重点：建立直线射线和线段的概念教学难点：对直线无限延长

2、的理解教具准备：毛线三角板教学过程：建立概念：一认识线段：（1）看看桌上的毛线，怎样使它变直？ 把毛线拉直后，我们两手之间的这一段就叫做线段（2）感知线段的两个端点。请同学们再看一看你手中的线段，除了直以外，还有什么特点？我们手中的这条线段两手握住的两个点在数学上叫做两个端点  （3）小结线段的特点，并画一画线段 （4）活动体验   师：我们已经知道什么是线段了，你还能在教室里找到线段吗？ 2、认识射线：（1）将线段的一端无限延长，就得到了——射线。这个点就叫——端点；什么叫射线呢？（2）请你试着画一条；（3）想一想在生活中你能找到射线吗？3、认识直线

3、 （1）、再把线段的另一端无限延长，你们看是——线？ （2）、活动体验这是一条什么线？你发现它有什么特点呢？你想把它搬到手中来吗？   小结：直线是无头无尾，要多长有多长。（3）、画一画直线   A、先在纸上画一条自己认为最棒的直线。   B、经过一点可以画几条直线？   C、经过两点可以画几条直线？发现区别和联系一观察图形，说说它们之间有什么区别和联系，并把表格填完整。名称线段射线直线区别（）个端点（）个端点（）个端点（）度量（）度量（）度量联系（）是直线上的一部分，（）和（）是无限长的。二小组汇报。三通过图示将线段变化为射线、直线。指出事物之间都不

4、是孤立的，静止的，而是互相联系的，变化的。(1)先画出线段AB，然后向一方延长，成为一条射线，再向相反的方向延长，成为一条直线。告诉学生：线段向一方延长就会成为射线，向两方延长就会成为直线。因此，直线、射线都可以看作是由线段运动而成的。(2)再画出一条直线，在直线上任找一点，擦掉一点一旁的部分，就成为一条射线，在射线上再找一点，两点之间的部分就成为一条线段。巩固反馈1、说说下图中哪些是线段、射线或直线。它们有什么区别？2、找出图中的直线、线段和射线：3写出下面图形的的名称。4判断⑴、延长直线到点。（）⑵、直线是无限长的。（）⑶、一条直线长5厘米。（）⑷

5、、射线是可以度量的。（）5、填空：线段有()个端点,射线有()端点,直线(　　　）端点．其中（）和（　　）可以无限延长，不可度量；（　　）的长度是有限的，可以度量的．总结：你有什么收获？还有疑问吗？板书：直线、射线和线段的图