校际互动，合作发展

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1、彭州市教育局电教馆关于2008年校际合作联盟工作的意见彭州市地处第三经济圈，是山丘坝俱全的拥有76万人口的县级市，现有各类学校70所，加之电教馆人员有限，教学业务不够熟悉，不可能经常深入到每一所学校对学校的教育技装各项工作进行督促和指导，只能不定期的到一些学校进行比较表面的常规督查或专项工作检查，定期的对每个学校进行较全面的检查。一些教育技装交流活动和竞赛活动更不便于组织，即便组织了也未必能取得多大实效，给教育技装设备的管理和应用的督导工作带来了困难。今年，我们采取健全校际合作联盟的形式，切实解决教育技装管理和应用的问题，实现“校际互动，合

2、作发展”。一、校际合作联盟的基本构架1、按区域分片，在每个片区分中、小学建立校际合作联盟。2、按片确定牵头学校。根据调研，在每个片区中、小学各确定一个教育技装管理和应用工作搞得比较好的学校作为牵头学校，分别是：一区：通济中学，通济小学；二区：丽春中学，丽春小学；三区：敖平中学，楠杨学校；四区：西郊中学，利安小学；五区：九尺中学，蒙阳小学。这些学校的教育技装分管领导就是负责人。3、落实牵头工作任务。电教馆每期初召开片区牵头学校分管领导会议，总结上期校际合作联盟工作情况，安排部署本期基本工作任务。4、制定片区工作计划。各牵头学校分管领导回去后，

3、召开本片区联盟成员学校分管领导会议，邀请校长参加，根据电教馆的要求研究制定详细具体的本联盟学期工作计划，征得校长联谊会的同意后实施。5、开展校际互动活动。计划完成后报电教馆备查，然后由牵头学校具体组织按计划实施，并保证实施效果。6、形成活动简报。通过简报总结活动、推广活动、营造氛围。二、校际合作联盟的组织形式1、互动交流。召开座谈会，对教育技术装备方面的管理、应用、建议等进行互动交流，或对某项单项工作进行专项互动交流。2、3互动参观。在某个学校开展某项活动时，全体参加活动的联盟人员对该校的教育技装工作进行参观、了解，同时提出意见或建议。或者

4、对某校的某项工作进行专题参观学习。3、组织竞赛。由联盟在本片区组织课堂教学、教师实验操作、教师电教成果、教师自制教具、教师阅读指导教学、学生实验操作、学生电脑作品等竞赛活动，评选优秀参加彭州市级竞赛，大面积培养教师和学生，减轻市赛的组织难度。4、互动督查。由联盟组织成员学校对本片区的学校的某些专项工作进行督查，确保该项工作保质保量按时完成。5、互动培训。在现代信息技术方面，有关人员会遇到很多各式各样的技术问题，有的自己难以解决，就可在片区联盟内寻求解决，实在不能解决的再报彭州市教育技术服务支持中心寻求解决。问题的解决过程，实际上就是一种互动

5、培训过程。发挥骨干、名师的作用，通过他们上教育技术优质课、举办教学讲座等，达到培训盟内教师的目的。6、互动研究。通过开展课堂教学研究、专项工作研究等提高应用和管理水平。三、校际合作联盟的组织层面校际合作联盟不是单层面的合作，它涉及教育技装的各个层面，有校长、分管领导、各功能室管理员、现代教育技术技术人员、学科教师、学生等层面的互动合作。四、校际合作联盟的合作内容校际互动要以充实有效的内容，促进合作与发展。1、制定校际合作联盟学期工作计划。学期初由联盟牵头学校组织召开学期工作计划研讨会（邀请校长参加），各成员学校充分发表意见和建议，确定本期活

6、动的时间、地点、内容、形式、人员和经费，确保联盟活动的正常开展。2、开展校际教学研究。组织开展各学科的现代教育技术课堂教学研究，实验教学研究，应用现代教育技术和资源提高课堂教学效益的研究，图书阅读教学研究，如何组织校内教学研究活动的研究，等等。3、进行校际管理交流。各联盟要组织进行远程教育管理、图书管理、实验室管理、艺体管理、现代教育技术管理、学校管理等方面的校际交流。4、组织技装校际竞赛。各联盟要根据电教馆的安排，组织远程教育课堂教学竞赛、现代教育技术课堂教学竞赛、阅读指导教学比赛、教师实验技能竞赛、教师自制教具3比赛、自制课件比赛、电教

7、论文评选、学生实验操作竞赛、学生电脑作品评赛，等等。5、实施教育技装工作督查。在本校开展联盟活动时，参观本校的教育技装管理工作，以此进行督促。在时间紧迫的情况下由联盟组织专项工作督查。6、搞好校际单项培训。如组织名师、骨干上现代教育技术优质课，开展现代教育技术教学专题讲座，师徒结队，请教研室教研员作专题讲座等搞好教学培训。通过片区远程教育协作组，解决学校一些技术问题等，搞好技术培训。通过组织青年教师参加片区竞赛，搞好青年教师培养。五、校际合作联盟的考核电教馆将把校际合作联盟活动纳入教育技装常规考核内容，对联盟牵头学校，按要求开展了工作，每期

8、加1分；凡是承担联盟活动的学校，一次加0.5分；对联盟牵头学校的分管领导，实行学期工作考核，考核合格者给与适当补助，考核优秀者给与奖励，考核不合格者扣减学校常规分。六、校际合作联