第四单元社戏口技安塞腰鼓观舞记竹影等精品教案

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1、第四单元　单元说明一、单元整体认识1、本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。2、学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触

2、各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。要鼓励学生在学习中，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。不要划一地要求学生理解某种文化现象。要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。193、本单元各课后有扩展性练习，教师可以自己设计练习形式，也可以和学生共同商议，发挥创新精神，灵活处理，以便更好地完成教学要求。4、综合性学习，也不一定照本宣科，可以根据实际情况，加以补充、完善，或者另起炉灶。二、主要学习目标1、掌握景物描写的作用。2、学习运用记叙、描写和说明来反映现实生活的写法。3、学习小说通过人物语言动作心理肖像描写刻画人

3、物性格的方法。4、学习正面描写和侧面描写相结合的方法。5、学习品味、赏析语句的方法。19安塞腰鼓教学设计113中许玉琴19第17课 安塞腰鼓知识目标1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、理清思路，品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美；感受气势与激情。3、了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩。能力目标：学习本文通过使用修辞手法和句式来抒情的形神兼备的写法，学会品味、赏析语句的基本方法，引导学生借助文字描绘再现形象，感受安塞腰鼓所宣泄的激荡的生命力量。情感目标通过学习感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱，感受中华传统文化艺术的精神力量，进而达到对生活

4、与生命的热爱，培养积极向上的生活态度。教学重点引导学生学会品味、赏析语句的基本方法，品读描绘形象，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自己的见解，是教学重点。教学难点19本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象，领略意境是教学难点过程与方法讨论法、审美欣赏法、自主、合作、探究的学习方式。课时安排：2教学设想1、要求学生课前查阅有关安塞腰鼓的资料，准备小组交流。2、建议借助多媒体播发安塞腰鼓资料，让学生直观地感受，调动学生的学习情绪，原因：安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—

5、种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的黄土高原气息，对于生活在广州的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。3、本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，提高学生的素养，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。本课同时通过学习排比、比喻19等修辞手法，理解其对文章表达的作用，并通过写作训练让学生学会运用这些方法。本课在学生的审美体验、能力培养上，起着十分重要的作用。教学步骤导入新课北京2008年奥运会的开幕式文艺表演是本年度最值得期待的表演。细数开幕式文艺表演，悉尼奥运会的土著风情

6、令人印象至深、雅典奥运会的文化演义耳目一新 、多哈亚运会的现代气息堪称绝妙，各有各的创意，各有各的绝活，正所谓亮点迭出，奇妙无穷。至于点火形式更是出乎意料，令人叫绝。 在这样的背景下，张艺谋曾经说：“我就是想那一天给全世界和全体观众一个惊喜。”众家媒体对这个惊喜极尽猜测之能事，并达成共识：文艺表演的内容应该以中国的、民族的、传统的文化艺术为主，但表现形式和手段可能是非常现代的、高科技的，因为“民族的才是世界的”。安塞腰鼓就是中国的、民族的、传统的文化艺术中的一种，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌；展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛；抒

7、发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。安塞腰鼓的磅礴气势、所宣泄出激荡的生命力量，令人震撼。一、片断播放，资料交流。191、播放安塞腰鼓视频朗诵，调动学生情绪。2、学生在小组内交流自己查找的资料。教师可从以下几个方面适当引导：①安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威

8、猛的个性。