经济新闻理论与实务课程教学大纲

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1、《经济新闻理论与实务》课程教学大纲（2006年3月制订）课程编号：140008英文名：EconomicNews:TheoryandPractice课程类别：专业主干课前置课：新闻学概论后置课：传媒经济学学分：3学分课时：54课时主讲教师：李程骅等选定教材：裴毅然主编，经济新闻学概论，上海：上海财经大学出版社，2003年课程概述：本课程为新闻学专业（经济新闻方向）的专业主干课。本课程在介绍中外经济新闻理论的前提下，重点通过案例教学，培养学生的经济新闻采访、策划、写作及编辑的实践能力。经济新闻是新闻学和经济学交叉的新型学科。

2、在经济新闻学的课程设置方面，本课程力求注重交叉学科四个方面的拓展：新闻传媒理论与理论经济学学理的融合与拓展；现代新闻传播理论与现代经济管理理论的融合与拓展，新闻学本身传统学科与现代前沿学科的转换与拓展；经济新闻的技术手段与经济新闻理论创新的结合与拓展。对经济新闻必须有一个准确的定位和追求，即必须利用经济学者的眼光看经济，同时又必须遵循新闻写作规律。培养学生以经济眼光看新闻，以新闻眼光看经济，以经济、新闻眼光看社会的能力——既要让“诗人”有深厚的人文素养，还要“诗人”懂得“会计”、“理财”，并且充满激情、深入浅出的写出引人

3、入胜的财经新闻、深度报道和专业评论。教学目的：通过本课程的学习，让学生掌握经济新闻的采访、策划、创意中的基本原则和法则，使自身的人文素质和经济的知识结构达到有机的融合，认识到经济新闻不等于经济与新闻之和，充分理解经济新闻的基本功能和特点，掌握经济新闻报道的新思维，把握市场经济下财经媒体发展的新趋势以及财经新闻文本的多变性和稳固性，从而提升适应市场经济的、在经济新闻策划、报道方面的创新能力。教学方法：9鉴于经济新闻理论的前沿性和经济新闻实践的亲历性，本课程的这两个方面的授课内容。均采用多媒体的方式授课，同时配以课堂的互动讨

4、论、经济新闻事件报道的现场观摩和主流媒体经济新闻部主任、主任记者的实践经验介绍。在涉及到的理论部分，包括现代经济新闻理论的概念、深化趋势、指导意义等，以课堂讲授为主，并以大量的获奖名篇进行观摩；在涉及到实践方面的内容时，主讲教师以自身10多年的经济新闻采访、策划、创意的经历，与学生进行互动教学，促进学生的动手能力的提升，同时聘请多位目前在主流媒体经济新闻部任职的资深记者前来进行专题讲座、互动，强化“情景教学”、“实践教学”的效果。9各章教学要求及教学要点第一章经济新闻理论与实践的热点问题剖析课时分配：6课时教学要求：通过

5、本章的教学，使学生比较系统的掌握当前经济传播和经济新闻领域的理论，并将这种理论运用到实践之中，认识到作为一个优秀的财经新闻人才需要的理论功底与综合素质。教学内容：第一节现代经济传播与经济新闻的理论支撑一、现代经济传播：信息化社会对传统经济新闻理论的挑战二、经济新闻理论变革对新闻实践的影响三、经济新闻实践的“务实性”和“可操作性”。第二节当前经济新闻理论与实践中的热点问题一、经济新闻的专业性与通俗性的争论二、经济新闻的“社会化”倾向三、西方经济新闻“华尔街日报体”对中国财经媒体的影响。四、财经新闻人才需要的知识结构与协作技

6、能思考练习题：1、谈谈现代经济传播理论对经济新闻的影响2、“经济新闻要讲故事”的说法对么？3、从“21世纪经济报道”、“第一财经日报”中各找一篇“社会化”的经济新闻分析其特点。4、“华尔街体”对中国财经新闻的变革有哪些启示？第二章中国经济新闻的历史与现状课时分配：6课时教学要求：通过本章的教学，使学生对中国经济新闻的历史与发展脉络有基本的了解，对社会主义市场经济条件下经济新闻的变革有充分的认识，并能有针对性地解释近年来财经类新闻媒体异军突起的原因。9教学内容：第一节中国经济新闻的历史变革一、中国特色的“经济新闻”范畴的界

7、定二、 中国近代经济新闻的发展轨迹  三、 新中国成立后经济新闻的起伏第二节改革开放后的中国经济新闻的突起一、社会主义市场经济体制下的经济新闻的新使命二、专业财经媒体对经济新闻理论与实践变革的直接引导三、 我国未来经济新闻的发展趋势 思考练习题 ：1、“经济新闻”的范畴该怎样界定？2、专业财经媒体与大众媒体财经板块应该如何错位？3、为何财经类媒体率先在北京、上海、广州等地率先崛起？第三章 经济新闻的功能认知课时分配：8课时教学要求：本章涉及到经济新闻的核心理论问题，让学生认识到经济新闻是以“经济人”及其活动为描述对象的，

8、并通过对经济新闻在经济社会中的显性功能与隐性功能的分析，把握经济报道中对生活的介入程度。教学内容：第一节    “经济人 ”的特征与经济新闻的使命一、 关于理性经济人的论说  二、 凯恩斯与经济人理论    三、 非理性世界的发现对经济新闻报道的启示   第二节经济新闻的显性功能分析一、直接传达经济与消费信息二、现代