第8课可爱的猫咪精品教案

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1、第四单元第八课可爱的猫咪一、教学目的：　1.了解猫的生活习性和相关知识。　2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。　3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。二、教学重、难点重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。难点：组织画面，表现自己独特的创意。三、教学准备：（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料四、教学过程1.辨声揭题。（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。2.回忆交流。（1）回忆：

2、你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。3.讨论分析。分小组抽签讨论以下问题并汇报：（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）4.欣赏感悟。（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的

3、作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。5.练习体验。（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。6.交流评价。（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。第九课老牛和小牛一、教学目的：1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。　2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。　3.培养敬老爱幼的良好品德。二、教学重、难点重点：画出老牛与小牛的不同特征。　难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密

4、关系。三、教学准备：（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料　　（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件四、教学过程　　1.课前探究。　　（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。　　（2）可提以下问题让学生探究：　　你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？　　2.创设情境。　　（1）欣赏《五牛图》，述说观感。　　提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？　　（2）“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？　　（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳

5、奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。　　3.欣赏体验。　　（1）观赏教材范图，作引题谈话。　　（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？　　4.把握特征。　　（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。　　老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。　　小牛：体小，没长角，尾巴短。　　（2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。　　5.引导构思。　　（1）围绕主题，作构图指导。　　老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？　　①老牛听小牛说悄悄话

6、，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。　　②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。　　③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说……　　④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。　　启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。　　（2）围绕背景，做着色指导。　　课件展示：主体不变，作背景变换。（一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩……）　　6.作业要求。　　选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。　　7.作业讲评。　　（1）请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖。　　（2

7、）课件播放斗牛等情景，鼓励学生课后继续探究、表现其他不同种类的牛。第十课奔跑的动物一、教学目的：1.能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物奔跑的特征。　2.学习表现动物的奔跑动作，培养学生的观察能力。3.培养爱护动物的情感。二、教学重、难点重点：启发学生的想象，鼓励大胆作画，使画的动物都像是在奔跑。　　难点：动物奔跑时四肢交替运动的表现。三、教学准备：　（学生）水彩笔、油画棒、色纸、剪刀等　　（教师）有关动物奔跑的图像及文字资料、课件、用