第4单元我们依法享有人身权财产权消费者权9.依法享有财产权消费权整单元教案精品免费

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1、第4单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权第九课依法享有财产权、消费者权★教学内容分析【内容标准】二3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利；二3.7知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利；【教育目标】情感态度价值观：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。能力：初步学会运用法律保护公民的经济权利和作为消费者的合法权益的知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。知

2、识：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、智力成果权、消费者的合法权益、未成年人的财产继承权、智力成果权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。【教材内容结构】本课由导言和三个项目内容构成：导言由三段文字组成，简要说明本课所讲的基本问题。第一段用4个问句，提出了人们在日常说中的疑问，激发学生的求知欲望，与本课第一项目的内容“财产属于谁？留给谁？”相呼应；第二段由知识是力量，是财富，引出现代化进程中，我们应如何做，引发学生思索；第三段点出我们作为消费者特别关心的两个问题：应怎样消费？当作为消费者的合法权益受到侵害，应怎样做？引起学生的关注，激发学生

3、的学习兴趣。项目一“财产属于谁？留给谁？”公民生活离不开经济。随着我国社会主义市场经济的发展，社会经济生活日益丰富并呈现出新的特点，公民在经济生活中的权利越来越受到重视。本项目借助社会生活事例和学生实际，使学生感受公民合法财产、财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护，要求学生能运用法律知识来维护合法财产和财产继承权。该项目安排了两个层次的内容。第一层次“公民合法的私有财产受法律保护”，教材通过图片、法律条文的规定和现实生活实例，引导学生认识我国法律保护公民的合法私有财产权，学会依法维护自己的合法财产所有权，同时尊重、维护别人的合法权益。本层次设计了一组反映合法私有财

4、产的图片，一组反映同位风波让我们给小明出主意的图片，和两个分析案例的活动，四段正文和两个相关链接。第二个层次“我们的财产继承权受法律保护”，通过现实生活实例和法律条文，引导学生认识国家保护公民的财产继承权，知道这是是保护公民私有财产的延伸和体现；了解遗产继承的方式，明确法律保护未成年人的财产继承权，当未成年人被侵权时，学会依法维护自己的继承权。本层次设计了两个分析案例活动和“假如我是小柳莹”或“假如我是冯律师”的口头交流活动，三段正文和两个相关链接。项目二“法律保护我们的无形财产”，引导学生认识我们的智力成果受法律保护，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋和有突出成

5、就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。并能帮助学生依法保护智力成果权，该项目安排了两个层次的内容。第一层次“我们的智力成果受法律保护”引导学生认识智力成果及其表现也就是什么是智力成果权。了解我国保护智力成果权的法律法规，认识到未成年人的智力成果权也受法律保护，而且未成年人保护法规定，对有特殊天赋和有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。本层次设计了反映智力成果权的议一议、查一查，一组漫画分析及谈一谈三项活动。由三段正文和一段相关链接组成。第二层次“依法保护智力成果权”，引导学生认识随着物质文化生活水平

6、的提高，我们要依法维护自己的智力成果权，并能尊重他人的智力成果权，了解保护智力成果权的方式。本层次设计了两个案例分析，两项活动，一段正文和一段相关链接。项目三：“做个聪明的消费者”，引导学生认识并理解根据消费者权益保护法的规定，消费者享有人身、财产安全权，知道真实情况权、自主选择、公平交易权，依法求赔偿权等九项权利，引导学生认识为营造放心消费环境，需要生产者、销售者和消费者的共同努力。该项目安排了两个层次的内容。第一层次“明明白白消费”。引导学生认识并理解根据消费者权益保护法的规定，消费者享有人身、财产安全权，知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，一发求偿权，获得知识

7、权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。重点认识较容易被侵犯的五项权利，帮助学生做个明明白白的消费者。本层次设计了一组消费者权利受侵害的照片，两个问题，一个案例分析和一段正文，一段相关链接。第二层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，引导学生认识营造放心消费环境，需要全社会的共同努力，都要按照诚实守信的原则，依法规范自己的经济行为，认识作为经济活动的参与者、生产者、销售者、消费者的正确做法，学会消费者合法权益受到侵犯时，消费者正确做法。本层次设计了一组漫画，两组宣传语，一个案例分析及彝族漫画分析，五段正文和一段相关