中学生自尊与社会支持的关系研究

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1、中学生自尊与社会支持的关系研究华中师范大学在职研究生2007级白涛摘要：在教育心理学领域，自尊一直以来都是一个研究的热点。本文采用自尊问卷、社会支持评定问卷，结合访谈等方法，对600名中学生进行了调查，以考察其自尊现状，及其与社会支持的关系。通过SPSS11.5统计软件对数据进行了T检验、方差分析、相关分析等统计处理。主要研究结论如下:1.中学生自尊水平不受性别、是否独生、父母文化程度、城镇、经济状况等因素的影响；2.中学生自尊水平受年级、父母职业因素的影响；3.中学生自尊水平与社会支持存在显著相关，社会支持水平越高，自尊水平就越高。

2、关键词:中学生；自尊水平；社会支持.AbstractThepurposeofthepresentresearchistoexplorethelevelofself-esteemandrelationshipbetweentheself-esteemandsocialsupport.ThisresearchstudiessixhundredjuniorschoolstudentsasthesubjectinZhongshanCity.Inordertocheckthelevelofself-esteemandrelationshipbe

3、tweentheself-esteemandsocialsupport.,thequestionnaireofSelf一EsteemSealeandSocialSupportRatingScaleareusedtocheckthetwovariables.StatisticaltoolofSPSS11.5isadaptedtoanalysestheinvestigationresultsbyTtest，ANOVAandcorrelation.Themainresultsareasfollows:1.juniorschoolstuden

4、ts’self一esteemlevelisnotrelatedwithsex，specialty，whethersingle一born，parents，educationallevel，born一incityorincountryside，andeconomicalcondition.2.Juniorschoolstudent’sself一esteemlevelisinfluencedbygradeandtheparents’occupation.3.Remarkablecorrelationisexistedbetweenjunio

5、rschoolstudent，self一esteemlevelandthesocietysupport.Andthehigherofsocietysupportslevel.Thehigheroftheself一respectlevel.Keywords:juniorschoolstudent;self一esteemlevel;societysupport目录摘要Abstract1文献综述1.1自尊理论概述1.2中学生自尊的国内外研究现状1.2.1国内外研究现状1.2.2未来研究构想1.3社会支持及其与中学生自尊的关系研究现状2问题的

6、提出2.1研究目的和研究假设2.2选题意义2.2.1理论意义2.2.2实践价值3研究设计3.1研究对象3.2研究方法3.3研究的技术路线4.研究结果与分析4.1中学生自尊、社会支持的总体水平4.2中学生自尊在人口统计学上的差异4.2.1中学生自尊在性别、是否为独生子女及城镇上的T检验4.2.2中学生自尊在年级、父母文化程度、父母职业、经济状况上的方差分析4.2.3中学生自尊在人口统计学变量上的差异4.2.4对中学生自尊产生影响的人口统计学变量4.3中学生自尊与社会支持的相关分析5讨论5.1中学生自尊在人口统计学上的差异探讨5.2中学生

7、自尊水平与社会支持的关系5.3本研究的局限性与展望6结论参考文献附录:致谢1文献综述1.1自尊理论概述自尊（esteem）一词来自拉丁语aestimate，该词的含义是指“估计或评价”，因此，Rosenberg指出，自尊(self-esteem)是对自我的一般性评价,是个体经验和生活质量的中心方面。詹姆斯（James）的自尊公式和定义的出现，使得自尊从伦理学的范畴进入了心理学的范畴。国内外在自尊概念的界定上存在较大的分歧，综合表1.1中研究者的观点，自尊实质是一个人在对待自己的态度上表现出来的对自我价值的判断和情感体验。表1.1自尊的

8、研究历程姓名年代理论贡献James,1892在《心理学原理》一书中提出著名的自尊公式:自尊二成功(success)/抱负(pretetion)，指出个人对于自我价值的感受取决于其实际成就与其潜在能力之比。RE.Bills