欧洲西部发达国家集中的地区教学设计

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时间:2018-05-25

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1、《欧洲西部——发达国家集中的地区》教学设计吉林省蛟河市新农九年制学校王永红一、教学目标 1.在地图上找到欧洲西部主要的国家及首都,说明本区重要的地理环境特征; 2.通过阅读地图和使用图表,说明欧盟的地位和作用; 3.充分培养读图能力及对地理信息的提取、分析、推理、归纳等能力。 二、教学重点 1.欧洲西部的经济地理与环境特征; 2.欧盟成员国的组成。 三、教学难点 识图读信息 四、课时安排 一课时 五、教学设计 (一)导入新课 师:同学们都喜欢吃棒棒糖吗? 生:喜欢啊! 师:你们能说出其中一种包装精美、卫生又经济的牌子吗? 生:徐福记、真知棒、阿尔卑斯棒

2、棒糖等。 师:你们知道吗,在世界上真有一座山名字就是阿尔卑斯山,它已经成为了世界著名的旅游胜地。你们能猜出它位于哪个洲吗? 生:欧洲。 师:对。但由于某些原因,人们在研究欧洲时,常分为两部分。一部分称为欧洲东部,另一部分该怎样称呼呢? 生:欧洲西部。 师:关于欧洲东部,前面我们已经学习了世界上面积最大的国家——俄罗斯,从有关的阅读材料中已经知道,1991年,前苏联解体后分裂形成了多个国家;而欧洲西部原指的就是原苏联以外的欧洲部分。 今天,我们就来了解欧洲西部。 板书:第八章 第二节  欧洲西部 师:看地图册第10页,指出欧洲的面积与国家。 生:面积为1

3、016万平方千米,有44个国家和地区。 师:看地图册第7页,指出亚洲的面积和国家。 生:面积为4400万平方千米,有49个国家和地区。 师:如果按每平方千米拥有的国家数量计算的话,欧洲的国家数量将是亚洲的4倍。(欧洲与亚洲相比较,国家多这一特点会更清晰。) 师:而且,欧洲西部占欧洲的一半,面积大约500万平方千米,却有30多个国家和地区。现在,你们能快速说出欧洲西部的特征吗? 生:国家多。 (培养学生的归纳能力) 板书:1.国家众多 师:那么,你们能猜出欧洲西部虽然面积不大但国家众多的原因吗? 生:国家的面积小。 师:正确。在本区有许多面积不大的“袖珍

4、国”。看地图册第12页,找找面积小的国家。法国与西班牙之间有个安道尔,它的面积约相当于北京市的四十分之一;在意大利境内还有两个小国,分别是圣马力诺和梵蒂冈。而后者成为世界上面积最小的国家,面积仅有0.44平方千米。如果以我们学校操场为6000平方米计算,它就相当于我校操场的73倍。 生:啊,也太小了! 师:从图中你又找到了哪些小国呢? 生:列支敦士登、卢森堡、摩纳哥。 师:地图册第10页,你又找到与谁有关的内容了? 生:摩纳哥,它是世界上人口密度最大的国家。 (学生学会从图中找需要的信息,并且很自然的引入下一特征) 师:谈到人口密度,我们知道它可以表示

5、人口分布的疏密程度。看地图册第13页右二欧洲人口密度图,仔细观察,本区的人口多分布在哪里? 生:莱茵河、多瑙河沿岸、英国等都达到了200人每平方千米,其它的也多在10~200人每平方千米之间。 师:看得好,这里正是世界四大人口稠密区之一。我们可以得出第二个特征,人口分布的特点是? 生:人口稠密。 板书:2.人口稠密 师:谈起人口,中国的人口位居世界第一,但人均GDP不到1000美元,仅有750美元。看地图册第13页右一“欧洲各国人均GDP”,观察本区大多数国家的人均GDP都在多少美元之上? 生:20000多美元。 师:前面我们已经学习过的日本,它属于亚

6、洲的发达国家,它的人均GDP大约是20000多美元。那么,你们认为本区大多数国家的经济水平状况如何? 生:也多经济发达的国家。 板书:3.多发达国家 师:在这三个国家特征中,最有特色或者最能引以自豪的是哪一点呢? 生:第三点。 师:因此,我们首先介绍本区的第一个内容重点,就是发达国家集中的地区。 板书:发达国家集中的地区 师:说到经济,在本区就组成了一个世界上最大的经济联合体,它总的国民生产总值甚至超过了超级大国——美国和日本。你们能说出它的名称吗? 生:欧盟。 师:怎么知道的? 生:看电视,听新闻。 师:欧盟是欧洲联盟的简称。用EU表示。看地图册41

7、页“欧洲联盟的发展”,我们来了解一下它的历程。 板书:欧盟组成和作用(本节充分培养学生看图说话的能力) 师:在此图中,你都找到了哪些信息?(以下是师生谈话) 欧盟总部:布鲁塞尔(比利时的首都)。 创始国:1958年有6个国家,分别是法国、比利时、荷兰、卢森堡、德国(当时称联邦德国,1990年东德与西德统一)、意大利。 师:法国的外形像什么?首都在哪里?国旗?语言? 生:乌龟、五角星;巴黎;法语。 师:德国的外形像什么?首都在哪里?国旗?语言? 生:蘑菇云、大树;柏林;德语。 师:意大利的外形像什么?首都在哪里?国旗?语言? 生:海马、女士靴子;罗马;意

8、大利语。 师:荷兰的首都? 生:阿姆斯特丹。 (国家的外形象什么不是重点,重要的是学生以后能够

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