必修三第四单元第三课邓小平理论

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1、人教版历史必修三第四单元第三课邓小平理论教案第一子目伟大转折的宣言书第二子目中国特色社会主义理论的提出一二子目负责人：历史文化学院0805班朱敏仪第三四子目负责人：历史文化学院0805班梁秀青第三子目邓小平理论的形成第四子目邓小平理论的历史地位一、课标要求概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。二、教学目标（一） 知识与能力1． 认识邓小平理论的基本内容。2．理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。3． 探究邓小平理论对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响。（二）过程与方法：情景再现、问题探究。（

2、三）情感态度价值观1．新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。2．学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格。三、教学重难点1．重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成。2．难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。四、学情分析授课对象是高一某班学生，该班学生思维较为活跃，乐于探究。经过初中对历史课及政治课的学习，对邓小平理论的内容已有初步的认识好了解，但是其系统归纳以及梳理知识的能力较为薄弱。12五、教学过程新课导入：结合书本上的引言部分，以《春天的故事》歌词为素材，播放《春天的故事》歌曲片段。师：请同学们翻开书本68页，快

3、速阅读引言部分的内容。并欣赏歌曲《春天的故事》，看看你能从中获得什么历史信息？生：发表见解。师：（总结）1979年中央决定开放深圳经济特区，从荒凉的小渔村走出了一头改革开放的拓荒牛，在中国改革开放的征途中杀出一条血路，成为中国改革开放的排头兵。深圳的成功证明了邓小平理论的正确性。好，今天我们大家一起来学习邓小平理论。对于邓小平理论，我们可以从它形成的背景、形成的过程以及它的历史意义来进行学习。首先，我们来学习它形成的背景。（一）伟大转折的宣言书（子目一）1“两个凡是”的提出师：（展示两张提出“两个凡是”指导方针的报刊的图片，加深学生的感官印象。）大家从图

4、片上可以得知，文革后，当时党中央主要领导人仍继续坚持“左”的错误，党的指导思想没有发生改变，特别是提出了“两个凡是”的错误方针。那么，“两个凡是”的内容是什么？生：（根据书本齐答）凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都要始终不渝地遵循。师：没错。那它的实质是？生：“左“的指导思想没有从根本上改变。师：对。正因为“左“的指导思想没有从根本上改变，所以当时邓小平写信给党中央，提出要“用准确的完整的毛泽东思想“来指导党的工作。2．关于真理标准问题的讨论师：1978年5月，《光明日报》也发表了一篇什么文章（生：《实践是检验真理的唯一标准》

5、），从而掀起了一场关于真理标准问题的讨论。那么，这一场讨论的实质是什么呢？（引导学生回答：是否要纠正“左”12的错误）。而这一场讨论也使人们从长期以来的个人崇拜和教条主义的思想束缚中解放出来。3．伟大转折的宣言书师：在同年12月，邓小平在中央工作会议上，发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，而这一篇讲话，意义非凡啊，不仅冲破了“两个凡是”的禁锢，开辟了新时期新道路、开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书，实际上也成为了中共十一届三中全会的指导思想。4．十一届三中全会师：1978年底，中共十一届三中全会在北京召开。那么，全会做出了哪些重要的决

6、策呢？也就是说，全会的主要内容是什么呢？现在请同学们讨论一下，待会请同学们分别从思想上、组织上和政治三方面进行回答。生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；组织上：决定拨乱反正，平反昭雪；政治上：作出工作重心转移和改革开放的决策。师：（展示表格）不错。而在中国共产党在历史上，曾有过三次工作重心的转移，现在请同学们根据时间线索，进行小组讨论并完成以下表格。学生讨论、完成表格：见下。（教师随学生的回答逐一完成表格）时间背景内容意义1927年大革命失败由城市转到乡村从实践上为中国革命开创了一条走向胜利的道路1949年新民主主义革命即将取得胜利由乡村转

7、到城市解决了由新民主主义革命转变为社会主义革命的重大问题1978年文化大革命结束，真理标准问题讨论由阶级斗争转到以经济建设为中心进入社会主义现代化建设的新时期师：（总结）由此可见，十一届三中全会通过了一系列重大决议，是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折，也是共和国历史上一次伟大转折，它开创了社会主义现代化建设新时期的伟大起点。（二）中国特色社会主义理论的提出（子目二）12师：可以说，十一届三中全会的召开是邓小平理论的酝酿、准备时期。那么，邓小平理论又是什么时候提出来的呢？它从提出到逐步形成的历程又是怎样的呢？接下来，我们一起来学习第二子目——中国特色

8、社会主义理论的提出。或许，有的同学会疑惑，一会儿叫邓小平理论，一时又叫中国特色社