教育部国培计划中小学骨干教师培训

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1、教育部“国培计划—中小学骨干教师培训”四川师范大学初中语文班简报四川师范大学主办第03期●学习纪实一种有效的初中语文综合性学习设计——四川师范大学文学院靳彤教授专题讲座2009年12月17日，四川师范大学文学院靳彤教师为教育部“国培计划”中小学骨干教师培训四川师范大学初中语文教师培训班的学员们带来了一场名为“一种有效的初中语文综合性学习设计——基于问题解决的模式建构”的讲座。综合性学习自提出以来，一直都是一线教师感到比较困惑的问题，教师们不知道该从何入手，因此，在实际的操作过程中出现了很多的误区。靳彤教授首先从综合性现实操作的无效性谈起，概括了如今的综合性学习存在着“指导性文

2、件弹性过大”“理论研究缺失”“实践操作无宏观布局”等问题，然后引出综合性学习的概念和基本特征，并指出综合性学习在课程标准当中的相关描述。接着，靳老师向老师们展示了基于问题解决的初中语文综合性学习的理论建构。综合性学习的理论基础主要是多元智能，多元智能的突出特征便是真实情境的建构，在实施过程中必须有一项或一项以上的真实任务，有丰富的能力培养因素及丰富的问题因子，有充分的语文实践活动。然后，靳老师主要从问题解决的线性过程、基于问题解决的语文综合性学习模式、活动设计的基本原则三个方面阐述了基于问题解决的语文综合性学习模式的建构。在讲解过程中，靳老师展示了谭薇老师关于“我们身边的×路

3、公共汽车”和涂卉老师的“重游拉萨河”的综合性学习设计以及学生们完成的题为“459万，一个触目惊心的数字——师大白色污染分析”作业，希望通过这些实例的展示，能够让在场的学员们对综合性学习的认识更加直观。这次讲座，靳彤教授不仅从理论上阐述了综合性学习的建构基础，而且还仔细分析了综合性学习的操作模式，给一线教师们提供了具体的操作方法和步骤，具有很强的针对性和实用性。以心灵赢得心灵——记李镇西老师专题讲座12月17日下午2；30成都武侯实验中学校长、著名特级教师李镇西博士在四川师范大学学术报告厅给参加2009年“国培计划”的各位中小学语文教师做了一场主题为“爱心、民主与语文教育”的报

4、告。李老师的报告主要采基本用了图文结合的方式。用一个个生动极富感染力的故事把作为一个教师应具备的基本素养：如对待学生要平等、真诚、有教养和礼貌等。李镇西老师用发生在美国总统奥巴马身上的一个小故事拉开了他此次报告的序幕。然后从教育写作与研究、教师的风骨与良知、教师的视野与与思考、语文教材的选文类型等几个方面与老师们进行了交流。最后文学院副教授李华平老师对李镇西老师的报告作了总结和评述。他认为作为一个老师不应只是在课上纠结一个字的用法或者一篇文章的意义，而应给学生更多的人文关怀。总的来说就概括为一个字“真”——真的人生、真的教育、真的教学。提高语文课堂教学效益彰显语文学科魅力——

5、记四川省教科所何立新老师专题讲座12月18日，“国培计划——骨干教师培训初中语文班”开始了第六天的培训。18日上午九点，四川省教科所何立新老师在四川师范大学七教403教室给培训班的学员们做了一场关于“提高语文课堂教学效益，彰显语文学科魅力”的专题讲座。何老师的讲座中既有理论的高度，又有具体的实例加以说明。整场讲座一直持续到中午十二点。何老师认为教师应成为文本的探索者，因为教师的独立读解和创新思考是学生独立的阅读和开展创新性思维的先导。他从八个方面向学员介绍了提高语文教学效率的途径：他首先提到了如何提高阅读教学的效率。以《安塞腰鼓》为例，在这篇课文的教学中，他讲到老师不仅要让学

6、生感受安塞腰鼓那种磅礴的气势，还要让学生感受到黄土高原的美。然后他从当前语文教师课堂教学教师角色的错误倾向入手，谈到“要合理确定教学目标，向教学预设要效益”。第三个方面，他讲到教师“要深入探究文本的深层次内涵，向文本读解要效益”。在这个方面，他详细的介绍了教师怎样通过对文本本身的解读，达到教学目标的要求。教师要深入玩味语言材料，还语文课堂教学以本来面目。以端木蕻良的《土地的誓言》为例，教师应该抓住课文中“我要回去／我必须回去／我不得不回去”几句话进行深入的分析。在第四个方面，何老师引入了两个“病例”，通过对“病例”的解决向学员们阐释了怎样“精心安排课堂教学程序，向教学过程要效

7、益”。此外，他还谈到了“要根据文本特征，合理选择教学方法，向教学策略要效益”；“充分利用多方互动对话机制，向课堂评价要效益”；“科学有效安排语文实践，向言语实践要效益”；“切实加强学生思维能力训练，向思维品质要效益等几个方面”。何老师以语文教师深厚的功力和教研员宽阔的视野、敏锐的思维，为提高中学语文教师课堂效益支招。他驾繁驭简的课堂设计，突出关键的课堂创意，开阔了大家的眼界，打开了大家的思维。理论与实践的完美结合——记四川师范大学文学院刘永康教授专题讲座12月18日下午，四川师范大学刘永康教授为学员们送