听初中英语阅读教学设计的有效性朱浦老师讲座有感

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1、听《初中英语阅读教学设计的有效性》朱浦老师讲座有感--梅园中学阮宏我真的非常感动于朱浦老师的讲座和为完成这个讲座经历的无数个不眠的思索的夜晚，真正让我感受到了讲座的深度和出色完成任务所付出的艰辛，此时除了感谢我心中更多增了份敬仰。飞快流逝的两小时的讲座和幽默智慧的朱浦老师的话语一直在我耳边回旋，真是回味无穷，我想表达的所有的语言都显得那么苍白和无力，厚厚的笔记成了我的珍宝，对初中阅读教学我又多了份思考，终于也有了理论高度的思考，也使一直在阅读门口徘徊的我终于跨进了阅读教学的大门。至今依旧感慨万千……一、字字精华,形象生动朱浦老师最大的特色就是他那言简意赅，发人深省，千锤百炼的文字表达，可谓字

2、字精华，形象生动，相信朱浦老师PPT上的那清晰，排比，对称的字，词，句深深烙在我们脑中。一些原本很理论的枯燥的文字在朱浦老师手中却大放光彩，如教学设计：可言可语；教学方法：能言能语；教学过程：又言又语；教学成效：有言有语。如此多例子在朱浦老师的PPT上比比皆是，这既吸引了我们的眼球，精简的生动的文字加深了我们的理解，也让我们在讲座中更快地进入了思考。二、例子精选，融会贯通朱浦老师讲座中反复出现了明星人物如徐蔚，孙承辉，包奇瑞等优秀教师。这些老师精彩的教学案例贯穿于朱浦老师的讲座，如如何目标设计中的实例，如何过程设计的例子，如何活动设计中的案例等，这些案例用的恰到好处，无不令人领悟和思考，让冷

3、冰冰的阅读充满活力和生机，令人茅塞顿开。这无不体现朱浦老师的独具匠心。三、独到见解，受益匪浅朱浦老师睿智的语言，独到的见解，缜密的逻辑使我感叹，在朱浦老师讲座的中心四个板块，我受益匪浅。在目标设计中，我意识到目标设计的语言表达是以具体的，可操作的，可检测的行为表达，是学生走进—>走出课堂的转变。以及不同教学知识，能力，情感目标用语的不同和精准。在教学内容设计中，我明白了教学内容应该是基于教材内容的再构，同时要体现教材原有主题，符合学生语言水平，单元教学的整体性等。在教学过程设计中，孙承辉的例子为我提供了极好的模板，让我关注到导入的艺术，语篇递进式推进等。印象最为深刻的是活动的设计中的提问活动

4、的设计，徐蔚老师无数个适切的问句让阅读课不断深入，学生不断感悟，使目标水到渠成。朱浦老师五个问题的层次更令我清醒，我在阅读中能较好的把握记忆性问题，理解性问题，应用性问题，创造性问题，评价性问题的梯度和问题为目标服务，层层深入，挖掘文本，感悟阅读。在阅读课中我收获到成功的喜悦。还是要对严谨分趣的朱浦老师说谢谢，还要感谢我的专家团导师们，让我们学无止境！