优化教学过程全面提高高中语文教学成效

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点优化教学过程全面提高高中语文教学成效张敏【内容摘要】在高中语文教学中，长期以来的应试教育影响对于教学过程的优化产生了制约作用。部分教师将教学的全部重心放在应试方面，采取机械训练的模式进行语文

2、教学活动，不注重对教学活动进行研究与创新，教学成效提高不快。笔者长期从事高中语文教学活动，在教学中注重优化与创新，有效促进了教学活动的深入进行，本文将作简要论述。【关键词】高中语文教学研究一、发挥课前预习作用，为课堂教学做好铺垫高中语文教学课时是固定的，教师在课堂教学中，应当充分将教学环节向前延伸，重在要求学生通过预习活动将一些基础知识掌握扎实，课堂上重点进行难点的突破化解工作。笔者在语文教学中，从三个方面入手，重点指导学生开展好课前预习活动。首先，指导学生科学制定预习计划，要求学生在制定预习计划的时候突出重点，这个重点来自

3、于教材教学的要求与自己的学习基础和能力，将预习活动作为开展语文学习的重要组成部分和课堂学习的前沿阵地。其次，对学生强化科学方法渗透，重点要求学生运用“读、悟、查、做”四步预习法进行科学预习活动，提高学生预习成效。另外，笔者在教学中要求学生对预习成果进行有效的梳理与总结，将自己遇到的难点知识做上标记，在课堂之中进行研究，提高课堂学习的成效。二、发挥电教媒体作用，为课堂教学增加活力电教媒体一直到近几年才得以在中小学普及，许多高中语文教师已经适应了一支粉笔一张嘴的传统教学模式，对于信息化教学手段的运用不够熟练，作用发挥不够深入。笔

4、者在教学中，一直将多媒体作为提升教学中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农

5、村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点成效的重要工具，发挥其信息多、演示丰富的优势。首先，在教学氛围的创设上发挥作用。如教学《采薇》时，为了让学生能够对文中情景交融的描写感悟更加深刻，有助于深入理解征人的内心世界，笔者在教学中采取了配乐诗朗诵，让学生在悠扬的旋律中激发情感，效果十分明显。其次，在教学信息丰富上发挥作用。教材中的教学信息毕竟有限，对于教师的教学需求以及学生的探究欲望

6、来讲，显得杯水车薪，迫切需要教师能够通过教学手段从外部汲取大量的、生动的信息，优化教学过程。如笔者在教学《江南的冬景》一文的时候笔者就运用多媒体手段下载了和这一教学内容有关的视频资料，在教学活动之中进行穿插播放，对于学生增强直观感知、提高情感感悟能力等方面，发挥了重要作用，这一效果与信息化教学手段密不可分。另外，笔者还将多媒体手段运用于重难点突破，通过揭示文章写作背景、作者思想特点等方面内容，帮助学生深入理解文章主题，提高感悟能力了。三、发挥合作探究作用，为课堂教学提升互动高中生在语文学习中已经具备了更强的思维能力与探究能力

7、，教师在教学中应当充分考虑到这一点，针对学生的身心发展特点、学习基础实际以及新课程理念，综合考虑，统筹运用，以探究合作的教学模式促进教学成效提升。笔者在教学中，充分借鉴其他学校成功的经验，结合自身教学实际，走出了一条新路子。首先，向学生揭示教学目标。一上课就让学生明白本节课的教学目标是什么，提高学生学习的指向性。如教学《发明与发现的国家》内容时，笔者设计了从知识、能力、情感三方面入手，要求学生理解重点语句含义，了解中国对世界文明的巨大贡献和积极影响，并理解李约瑟公正对待各民族文化的人文情怀。以明确的教学目标来引导学生更加有效

8、地开展学习活动。其次，以探究题引导学生开展探究学习。在教学中，笔者不再单纯地向学生讲解有关知识内容，重点是通过探究题来引导学生开展探究学习活动，将学生的参与程度提高，让学生的智慧在中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足