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1、提高小学英语课趣味兴几种方法俗话说兴趣是最好的老师,小学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时,不仅能产生情感迁移,面且会使注意力集中和持久,学习和交往能力迅速提高。在我国经济较落后地区学生在社会和家庭习得英语的机会比较少,这使英语学习集中在有限的课堂上,如何提高小学英语课的教学效果就显得尤为重要。下面就我就近几年的英语教学中积累的一点经验,谈一谈提高小学英语课趣味性的方法。一、就教材内容,创设新奇情境小学生所学的英语材料一般都比较简短、形式单一,这要求教师在备课时,尽可能地把这些语言
2、材料放入各种能听能看能触摸的情境中去,使学生觉得一节课上学到的不仅有少量单词或一小段对话,还有一些能在许多场合用得上的语言。教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映小学生熟悉的生活。教师要充分利用教科书中的内容创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、问路、看病等,为学生创造使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到很大的激励。如我在教授小学英语河北版第五册“myfamily”一课时,我设计了一个“一分钟小演讲”的环节,请同学们拿着自己家人的照片
3、,用句型“thisismy----.”为全班学生介绍自己的家人。如此生活化的情景设置,把同学们的感知与教学联系起来,让孩子们的认知欲和表现欲充分的显露出来,使他们地无意中掌握了生词:mother、father、grandfather、grandmother、sister、brother、family。二、把学习内容放入游戏活动中英语是一门语言,并不是单纯的死记硬背单词和句型。反复的机械操练,只会导致课堂气氛的压抑,学生兴趣的丧失。一节短短的英语课如果上活了,它既可以对学生现有的知识进行巩固,又可以举一反三。比如:当讲完颜色一课后,我设
4、计了“说说、做做”这个游戏,让每一个学生都举一个颜色牌,让他们听颜色做动作。如,“red、red,showmeyourpen.”“yellow、yellow,thouchyourface.”在有趣的课堂活动中,自然而然地复习了十个颜色,而这又会推动学生进行更新层次的探索,除了做这些动作外,还能利用所学的词编别的动作,在这一系列过程中,学生不知不觉提高了自己。好胜心强是小学生最明显的特点,尤其对游戏情有独钟。教师把教学内容与游戏结合起来,丰富了学生的课堂,使他们在练练、玩玩中强化英语技能。教师要重视每个学生的活动面,减少观众,使每个学生
5、在游戏中得到乐趣。例如:在教身体部位单词:finger、hand、arm、leg、face时,让学生边说边指出自己身体各部位的名称,最后播放快节奏的说唱口令,让他们边听边做动作:touchyoureye.waveyourarms.crossyourleg等,让学生做到眼到、口到、心到、手到,学生学习兴趣很高。又如:在教howoldareyou?时,我将写好的五对两两相同数字纸条放在一个盒子里,让十个学生来摸,每人一张,让他们用howoldareyou?来问其他有纸条的同学,他们一定要按纸条上的数字来回答自己的年龄,谁先找到年龄相同的同
6、伴,既为胜利者。这些游戏大大满足了学生寻求知识的需要。英语游戏多种多样:有字母游戏、猜字游戏、藏东西游戏等,每件游戏的不同规则能抓住学生的注意力,大大调动学生的学习热情,使学生在身心愉悦的状态下获得知识。三、把教学内容与音乐相结合把教学内容放入音乐中,不仅能培养学生学习英语的兴趣,而且能增强记忆力,减轻学生的负担,能使课堂气氛和谐自然,学生学习英语热情高涨,达到事半功倍的效果,使英语课成为学生向往的天地。如在教学26个字母时,先让学生短时多次聆听歌曲abc,直到学生能正确唱出每个字母,再进行教学,就比较轻松了。音乐是学生普遍喜欢参与的
7、形式,对英语歌曲更有一种求新的渴望,通过欣赏歌曲,避免反复操练的枯燥,消除学生在学习过程中出现的紧张忧虑情绪,减轻学生的畏惧心理,从而降低学生学习难度。我们还可以把学到的单词归类,编成顺口溜,教学吟唱。如表示星期的单词,学生难以记忆,容易混淆,可把它们编成一个顺口溜:monday,monday星期一,猴子花钱坐飞机;tuesday,tuesday星期二,猴子去买花手绢儿;wednesday,wednesday星期三,猴子爬上花果山;thursday,thursday星期四,猴子,猴子去考试;friday,friday星期五猴子遇见大老
8、虎;saturday,saturday星期六,猴子上树摘石榴;sunday,sunday星期天,猴子休息上公园。如表示身体各部位的单词可以编成:头head,脚foot,arm、arm是胳膊,leg腿,hand手,body
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