好的语言和坏的语言

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1、[科目]语文[年级]高二[文件]jiaoan51.doc[标题]好的语言和坏的语言[关键词]议论文/教案[内容]一、教学建议【抛砖引玉】(一)文章题目醒目。题目“好的语言和坏的语言”限定了本文议论的范围，并且从两个方面，一正一反论证，构成鲜明对比。(二)本文既是一篇好的语言的范例。中学生学习语文主要是学习语言，因此，讲授本文也应以鉴赏语言表达为主。(三)在分析课文之前，可组织学生推荐他们所读过的认为在语言方面精美的短文，在课堂朗读，让同学们分析、比较、评价。(四)应掌握的生字词：言语无文锄刈莠草贮积浮雕嚼蜡天花乱坠视为畏途手不释卷(五)孙犁是高中教材涉及到的一位

2、重要作家，应让学生了解掌握其作品。【指点迷津】1.文章的主旨：本文通过对语言在文学作品中的地位与作用的论述阐明什么是好的语言和坏的语言，说明一个文字工作者积累、锤炼以及精心选择语言的重要性，指出初学写作者练习语言要“从写作实践上丰富起来”“要慎重也要勇敢”。2.文章的结构：全文17段，大致可分为四个部分。第1部分为第1至6自然段，论述语言在文学作品中的地位与作用。第2部分为第7至10段，论述初学写作者应该怎样练习语言。作者娓娓而谈、深入浅出，对读者有很强的指导性与实用性。第3部分为11—14段，论述什么是好的语言与坏的语言。第15至17段是第4部分，文章的结论，

3、论述文学工作者语言工作的重要性。3.本文的写作特色：1.由表及里，逐层深入的论证方法。文章的四个部分是逐层深入地进行论证的。第1部分论述语言的地位与作用，使人有了清楚、深入的认识后，自然要问语言这样重要，怎样练习呢?因此第2部分论述从三个方面去练习语言。但是练习语言要有正确的目标，要能够知道什么是好的语言，什么是坏的语言，于是在第3部分对此作了明确的回答。第4部分进一步升华论述文学工作者所从事的于人民有益的工作，从根本上阐明了认真练习语言的重要性与意义。2.说理深入浅出，形象生动，亲切自然、通俗易懂是本文写作的又一特点，这原因主要是：作者用了大量的典型事例、作了

4、许多恰当的比喻，使道理寓于其中，因此表面看来似乎没有讲什么道理，却使读者感受到而且很容易接受到文中的道理；许多地方运用了比喻的修辞方法，而且经常运用生活中经常见到的、大家熟知的恰当准确的比喻，给读者以亲切感；语言朴素自然、新鲜活泼，一点没有晦涩难懂的语句，读来极其流畅。二、学海导航【学法指要】1.阅读全文，用自已的话总结什么是好的语言，什么是坏的语言?2.本文可分为四个部分，试加以划分，找出划分的依据。3.阅读第二段思考：作者把文学家的语言与画家的颜色相比，有什么作用?两者有什么相似之处?提示：作者把文学家的语言与画家的颜色相比，浅近，明白，形象，把抽象的“语言

5、”具体比、形象化，使读者印象更深刻。两者相仿之处在于：语言与颜色一样呈丰富纷呈的，会正确调色，就能画出五光十色的画；能正确运用语言，就能写出优秀的作品表现人生、时代。4.第二、三段运用了什么论证方法?提示：运用了正反对比的论证方法。把掌握了调配颜色技巧的人，掌握了正确使用语言的人与不会调配颜色的人，语言贫乏的人作对比，鲜明有力。5.本文举了哪些例子论证好的语言能引人入胜?这些例子有什么特点?提示：①古书上记载的佛教里的和尚讲经的故事，②作者小时候读《西游记》的故事。这些例子通俗，易懂，形象。6.作者在论及初学写作者应该怎样练习语言时，用了哪些贴切的比喻?提示：①

6、当作者论及初学者应追求语言美时，用了“用纸的砧，心的锤来锤炼它们”这个比喻。②当作者论及初学者要熟悉自己的语言时，用了“像熟悉你的军队”这个比喻。③当作者论及初学者要勇敢地拿出自己的语言时，用了“好比穷人，把你的姑娘用牛车拉出去”这个比喻。④当作者论及语言工作对文学工作的重要性时，用了“如同一个忠实勤朴的农夫对土地的加工，种植于人生有益的禾苗，锄刈那妨碍禾苗的生长的莠草……茂密起来”这个比喻。⑤当作者论及写作者应选择明确朴素的、简洁浮雕的语言时，用了“也如同农民选择好的种子，那样他才有希望使禾苗丰收”这个比喻。这些比喻典型、贴切，不但能恰切地论证作者的论点，还具

7、有形象美和意境美。7.第一自然段是说明语言在文学作品中的地位的，请用一句话加以概括。(不超过20个字)提示：语言是表现思想、创造形象的最基本工具。8.第七自然段说：“初写写作的同志们，练习语言，应该像缝工初学用针，木匠初学运斧”，练习语言与“用针”、“运斧”有何相同之处?提示：缝工初学用针，木匠初学用斧，都必须亲自实践，练习语言也是一样。【妙文赏析】祝愿高考，就在这炎炎的夏日里走过，而后就是考生们切盼那秋天丰收的硕果——大学录取通知书。每每看到EMS特快专递从我身边驶过，我就真心地希望它是奔向你的，把你盼望已久的喜悦带去……去年夏天我搬进新居，楼后是一排低矮的小

8、平房，再就是一条笔直的铁