有时也需要留学生

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1、有时也需要留学生——读魏书生《班主任工作漫谈》有感唐香娥你也许想不到，全国著名的教育家魏书生，曾经写过一篇文章《有时也需要留学生》（《班主任工作漫谈》第203页）。有的人看问题，只看形式不看实质，一看“留”学生，好像做了什么亏心事一样，哎呀，这不是变相体罚吗？做不得呀，做不得呀。我们看看魏书生的观点。魏书生说他喜欢当日事，当日毕，也主张学生当日事当日毕。所以，对于比较懒的学生，还是有必要隔一段时间便流下来，特殊帮助一下。正如大家所说的教师越来越难当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点儿办法都没有了。对于这一点我是身有感触。教书这几年，我接手了很多个班。孩子们很可爱，美中不足的是每一届

2、总有几个孩子学习习惯很差。虽然我也制定了一定的规章制度，但在执行过程中，却担心这个担心那个，所以一个学期下来，差的学生改观都不是很大。看了这本书中的“有时也需要留学生”，让我似乎找到了知音。是啊，其实孩子有时也需要惩戒。在我认为，惩戒是指通过对不合规范行为施与否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合乎规范的行为的产生与巩固。“惩”即惩处、惩罚，是其手段；“戒”即戒除、防止，是其目的。在教师的惩戒活动中，手段与目的应紧密相连。惩戒是教师对学生进行管理教育的方法之一，往往通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的。从惩戒的定义中，我们应该可以区分惩戒

3、与惩罚的不同。作者说的一点都不错，惩戒和惩罚、甚至体罚有着天壤之别。这学期，我们班工作的重点还是一对一，面对面的对差生进行教育，并附之最普通的惩戒。全班同学自己讨论出班级公约，并且每一个同学必须努力去遵守它，如若违反，按照约定进行处罚。相信每一位同学都会勇于承认自己的错误，并接受合理的惩戒。这无论是对坏习惯也好，还是学生各个方面的发展都会起到一定的作用。在一点一滴中，培养学生勇于承认错误的习惯。我想，只要引导得法，说到学生的心里，学生是通情达理的，“从心里是为了学生好，再设身处地去说服学生，即使在留学生的时候，师生之间的感情也会融洽，甚至比不留时还要亲近。因此，问题不在于形式而在于实质。

4、按我的理解，留学生有几个要点：一是“补救”，二是“严格”，三是“高兴”，四是“引导”，五是“越少越好”。为什么留学生？决不是带着狭隘的目的，给点颜色学生看看，而是他们没有完成该完成的学习任务，要流下来补救，以养成良好的学习习惯。这样严格要求，是都有点苛刻？正因为有了这严格的要求，才使学生养成说了算、定了干，当日事、当日毕的好习惯。被留下来的，学生开始会很不高兴，但关键在于老师的威信和引导。只要引导得法，说到学生的心里，学生是通情达理的。魏书生说：“从心里是为了学生好，再设身处地去说服学生，即使在留学生的时候，师生之间的感情也会融洽和谐，甚至比不留时还要亲近。”当然，留学生这类事还是越少越

5、好。我们学校也搞日日清，周周清。这其实也是留学生。对于数学、英语等科目的老师而言，留学生是必修课。读一读魏书生《有时也需要留学生》一文，对我们是有益无害的。