小学英语学习情况调查

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1、白莲乡长塘小学英语学习情况分析李树欣4月10日，白莲乡小教办在长塘小学举行了一次小学英语教学研讨交流活动，发现长塘小学的英语教学效果很好，学生学习英语的兴趣浓厚。为对全乡小学英语教学起促进作用，激起提高小学英语教学水平的热潮，以促进全乡小学教学水平整体提高，我们对长塘小学学生学习英语情况进行了专项调查，现将结果分析如下。这次调查选取的对象为长塘小学六年级学生，全校共有六年级学生25人，用随机抽样的方法分发了20份调查问卷，回收20份，有效20份。从调查所得的数据看，长塘小学英语教学呈现以下特点：1、学生已经养成了良好的英语学习习惯。学习任何一门学科，都离不开学生积极主动

2、地学习，离不开良好的学习习惯。从调查的结果看，在小学英语学习上，学生已经具备了学好英语的基本要素。调查数据如下：题号①是的②有时朗读③不朗读三、你每天都朗读英语吗？1640题号①能②有时能③不能够四、你能认真进行英语书写吗？2000题号①没有②有时会预习③不预习五、你有没有预习英语的习惯？191题号①不会②有时会忘③经常忘八、上英语课时，你会忘记带英语书吗？2000从以上数据可以看出，所抽样本中能够坚持每天都朗读英语的有16人，占80%。不预习就进行英语学习的只有一人，95%的同学都会间隔对英语进行学前预习。从抽样调查看，全班同学都能认真书写英语，这是学习英语的重要态度

3、（但从随机抽查的学生作业来看，学生书写的质量不是很高）。全班学生都能时刻记着把英语教材和其他教材一起带到学校，没有一人会忘记带英语教材，这也是英语学习的重要态度。据不少学校反映，在语数外教材中，小学生最好忘记带的教材就是英语，这可能是学习没有养成学习英语习惯造成的后果之一。2、全校英语学习出现了良好的发展势头。正因为有了良好的学习习惯，全校学生现在对英语学习感觉很有兴趣，在学习英语上出现了良好的发展势头：有70%的人表示目前学习英语没有困难，仅15%的人认为背单词有一定的难度（要知道，现在的学生对背英语单词最感到头疼）。从数据看，全班学生没有讨厌英语的，都很乐意学习英语

4、。正是如此，全班学生感觉学习英语很容易。题号①读单词②读句子③背单词④写单词⑤没有二、你在学习英语时遇到的最大困难是123014题号①不讨厌②背不出，很讨厌③还可以七、你讨厌背英文单词吗？1109题号①容易②难③不想学十、现在你学习英语感觉2000在小学英语教学难、学生怕背英语单词的呼声中，长塘小学英语教学为什么会出现学生乐学、乐背的现象呢？带着这个问题，我们组织全乡小学英语教师观摩了长塘小学英语教师李长辉老师的一节英语公开课，终于找到了答案。在“你喜欢什么样的英语课？”的调查中，15%的同学喜欢“老师多讲解”，10%的同学希望“多做点课堂活动”，60%的同学渴望“教师

5、用英语上课”。这也提醒我们的教师，要“把地道的英语课堂还给学生”。一、趣味单词教学作为小学英语教师，单词是令人头疼的讲授环节，怎样教才能让学生既好认识，又能记住，而且是轻松愉快的记住。李长辉老师采用了“联想加图像解密记忆法”，每个单词都尽量采用图像法，学生学习的兴趣浓厚，记忆效果明显，而且不易忘记。例如，在教学新单词gray时，李老师是这样教学的：师：这个单词如何记呢？你们想想。（先让学生尽量联想图像）生：……师：大家看，这是一个人跪在地上，（ɡ），手里拿着一把枪（r），一只灰白色蜗牛(a)正在往树上爬(y)。再如，pass这个单词，李老师说，这是一个鞭子（P）在赶一只

6、蜗牛（a）和两只鸭子（ss）通过一座桥。用这种方式，李老师尽量赋予每个单词以生活情景，把机械的单词训练编成一个个情景小话剧，通过描述，学生不但学习单词兴趣昂然，而且容易记得住，背得出，用得好。二、句子是这样读好的。句子教学是课堂的精彩部分，也是课堂教学的高潮。李老师根据教材内容，巧妙编织情景教学，精心设计每一个环节，尽量挖掘教学内容中新奇有趣的因素，采用了看谁读得流利，看谁读得最准，运用集体竞争游戏，学生分组比赛，结合课文内容进行情景表演等，让学生对学习内容始终保持浓厚的兴趣，感觉学习“真有劲”。附：一、小学英语学习情况调查二、调查结果统计小学英语学习情况调查姓名：__

7、______年级：____年级同学们，你们好！现在我们对大家的英语学习情况进行调查一下，请你认真回答下面的问题，每个问题只能选一个答案（其中第一题可以选多个）。谢谢。一、你什么时候对学习英语有兴趣1、自己没有学习英语，听（看）别人学习英语时感觉很有趣。2、开始学习英语时感觉很有趣。3、现在感觉学习英语很有趣。二、你在学习英语时遇到的最大困难是1、读单词2、读句子3、背单词4、写单词5、没有三、你每天都朗读英语吗？1、是的2、有时朗读3、不朗读四、你能认真进行英语书写吗？1、能2、有时能3、不能够五、你有没有预习英语的好习惯？1、没有2、有