初三文言文阅读训练题

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1、2004－2005学年度初三文言文阅读训练题《三　峡》一、课文简析《三峡》是　　　　　中最具魅力的篇章之一，它仿佛是一轴瑰奇多彩的山水画长卷，展现在我们面前。文章以凝诗生动的笔墨，先总写三峡地貌，再分写三峡不同季节的壮丽景色。作者融情入景，文本以状伤的渔歌作结，在赞美胜景的同时，流露了伤时之情，也表现了作者旷达的心境。二、给加点的字注音并解释。阙处（　　）：　　　　　　　　　　　　叠嶂（　　）：　　　　　　　　曦月（　　）：　　　　　　　　　　　　自非（　　）：　　　　　　　　沿溯（　　）：　　　　　　　　　　　

2、　素端（　　）：　　　　　　　　绝谳（　　）：　　　　　　　　　　　　长啸（　　）：　　　　　　　　属引（　　）：　　　　　　　　　　　　飞漱（　　）：　　　　　　　　三、译句：1.两岸连山，略无阙缺；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。2.其间千二百里，虽乘奔御风不以痋也。3.清荣峻茂，良多趣味。4.每至晴初霜，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。四、理解：1.文中写景布局自然，思路清晰。先写　　　　，后写水，写水则依次分　　　、　　　、　　　、　　　四季加以描写，这种顺序与水由　　到　

3、　的顺序有关。2.“有时朝发白帝，暮到襄陵”中的“有时”与文中的　　　词意思相同。3.文章引用渔者歌曰，有什么作用？4.文中描写山水景物各有什么特点？找出之中能体现其特点的写景句。5.全文的结构方式是　　　　式，分层用序号表示为：　　　　　　　，归纳各段大意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分别用八个字概括其特点为：①　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　；④　　　　　　　　　。6.第①段正面描写山“连”的句子是　　　　　　　　　，写山高的句子是　　　　　　　　

4、，侧面描写的句子是　　　　　　　　　。7.第②段用一个特例，写出　　　　　　　，表现　　　　　　　　　，特例给人以具体印象。此文与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”有什么异同？8.赏析第③段中的“素端绿潭，回清倒影”一句。9.松柏为何是“怪柏”？你能从中得到什么启示？10.写猿鸣有什么作用？11.找出文中所有俯视和仰视的句子。记承天寺夜游　　苏　轼一、课文简析：本文选自《东坡志林》卷一，是一篇游散文。作者写本文时，已被贬为黄州“团练副使”——　一个有名无实的官。这篇文章表露

5、了作者特殊的心境。前段叙寺庭步月，“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，与同是被贬谪在典州的张怀民夜游承天寺。“相与步于中庭”，对月夜的景色作了精妙的描写：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这是写月光的传神之笔，整个意境，静中有动，动中有静，动而愈显其静，创造出一个冰清玉洁的透明的境界，映照出作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀。结尾，作者连发两问，“何夜之月？何处无竹柏？”却用不着回答。月夜常有，竹柏常有，“但少闲人如季两人耳。”寥寥数语，感慨深长，饱含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此感悟的人生哲理，以及在痛苦

6、之中得到的些许慰藉。语言含蓄，饶有余味。二、解释词语。念：　　　　　　　寝：　　　　　　相与：　　　　　　　但：　　　　三、记叙文一般具备六个要素，请试着把本文的六要素写在横线上。2004－2005学年度初三语文文言文复习训练题　第2页　共2页2004－2005学年度初三语文文言文复习训练题　第2页　共2页①时间　　　　　　②人物　　　　　　　③地点　　　　　　　　　　　④起因　　　　　　⑤经过　　　　　　　⑥结果　　　　　　　　　　四、阅读文章要“知人论世”，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇

7、文字狱被贬到黄州后写的。被贬，近于流放。请说说作者在文中表达了一种怎样的感情？五、文中写景的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、作者抒发感情的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七、翻译①“但少闲人如吾两人耳。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　②“念无与为乐者”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八、把省略的成分补上。①（　　　）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与（　　　）为乐春，遂至承天寺，寻张怀民。《闲情记趣》一、课文简析：《闲情记趣》选自《浮生六记》卷二。在

8、本文中，作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想像力和天真烂漫的情趣，把蚊虫想像成白鹤，把丛草看做树木，把碎石土坑视为丘壑，观赏虫子斗架，把虾蟆驱之他院。……这一切都充满了童趣。全文紧扣着一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。文章没有连贯的情节，只是先总分地叙述了童年生活的趣事。先总写童年对视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。然后具体地写观察景物的