上新课标高一语文第一单元测试

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1、2009年上新课标高一语文第一单元测试第I卷（60分）一、（30分，每小题3分）1．下列加点字的注音全对的一组是（）A．百舸（gě）寂寥（liào）彷（páng）徨惆怅（chàng）B．方遒（qiú）颓圮（pǐ）瓦菲（fēi）青荇（xìng）C．浪遏（è）浮藻（zǎo）长篙（gāo）漫溯（shuò）D．虔（qiān）诚忸怩（ní）深邃（suì）团箕（qí）2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．夙愿纷繁芜杂呕歌音容笑貌B．跫音感人肺俯火钵张灯结采C．太息乌蒙磅薄彳亍白浪涛天D．寥廓峥嵘岁月琼葩潺潺涓涓3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被

2、赋予了什么含义？B．他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。C．鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥相像、感受充溢于作品的真情。D．如何理解《风雨》中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？4．下列句子力口点的成语使用恰当的一项是（）A．班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以捉摸。当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。B．3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学府，真是不堪设想。C．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。D．月明星稀，鸦雀无声，

3、院子外的一只不知名的鸟，被明亮的月光惊醒，扑啦啦扇动着翅膀绕树盘旋。5．下列句中加点的字解释全对的一项是（）①独立寒秋，湘江北去。（离开）②漫江碧透，百舸争流。（水深而清）③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅）④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词）⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻）⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土）A．①④⑥B．②③⑤C．③④⑥D．②④⑥6．下列两句话的横线上依次填入的两句应当是（）①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去。②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，。①a．感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗

4、歌的意境美。b．深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。②a．他们从春花秋月中寻求寄托。b．春花秋月给他们以寄托。A．aaB．abC．baD．bb7．下列关于新诗的说法有误的一项是（）A．新诗是1919年“五四”新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗，它是现代诗歌的主流。B．新诗语言采用白话，打破了格律诗的束缚，形式上比较自由。C．有的新诗比较自由，无论篇幅的大小，句子的长短，还是平仄、押韵都不拘一格，甚至不用标点。D．诗段、诗行、节拍、韵脚，一定服从旧体诗格律的要求，是讲究格律的新诗的基本特点。阅读《再别康桥》，完成8—10题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来

5、；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的‘艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来：我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。8．选出下列鉴赏不恰当的一项是。（）A．全诗四行一节，诗行排列两两错落有致；每句字数基本为六、七字，于参差变化中见整齐，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。B．“轻轻”“悄悄”等叠字

6、的反复运用，增强了诗歌铿锵的节奏。C．诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。D．诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。9．对这首诗赏析不恰当的一项是（）A．全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。C．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又

7、写出了诗人对康桥永久的恋情。10．对诗句内容的解释，错误的一项是（）A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。C．第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆；当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快