2011级正式考试试卷答案6788

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1、2011级正式考试试卷试卷总分:100分通过分数:60分考试时长:90分钟客观题(每小题:2分)1,个人职业生涯发展中,终身从事某一专业领域,在一种线性等级结构中,从低级不断走向高级,取得更大的权力、责任和更多的报酬的职业生涯发展模式称为:A.上升型B.直线型C.渐进型D.螺旋型正确答案:B2,在大学二年级开始至二年级结束前两个月的生涯发展阶段中,生涯规划准备工作不包括:A.建立合理的价值体系和认知结构B.围绕职业生涯规划制定相应的成长计划C.学习并运用生涯目标建立方法和生涯抉择方法,完成生涯决策D.参加专项行

2、为训练,提升实现目标的行动力正确答案:C3,《礼记.中庸》中有这么一段话:“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也”。这句话提醒大学生应学会独处,享受独处时光。对此,你认为:A.错误B.正确正确答案:A4,面对“派别林立”的各种校园社团,在选择时应考虑哪些方面:①以自身的兴趣、爱好为前提②看名称就行了③社团的选择与职业规划联系起来④多多益善,丰富生活A.①②B.①③C.②③D.③④正确答案:B5,成人学习最有效的方式是:A.读书+实践B.实践+学习他人C.读书+学习他人D.读书+研究正确答案:B6,生涯规划的“金三

3、角模式”不包括:A.个人自我探索B.对职业的探索C.对资源的评估和掌控D.寻求亲朋好友的意见正确答案:D7,大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的。通过科学的规划,可以明确大学期间的发展目标、发展前景以及();可以帮助管理时间和精力,使之用于最具回报率的事情,以获得该阶段生涯的成功,进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。A.发展道路B.发展思路C.发展规划D.发展抉择正确答案:A8,我们进行职业发展规划,重要原因之一是职业资源稀缺,体现为:相对于高校毕业生数量而言,存在岗位的稀缺;相对于自我实现的需要而

4、言,“好”岗位的稀缺。你认为这种说法:A.正确B.错误正确答案:A9,大学生活中,应如何培养良好的生活习惯,下列表述哪项是错误的:A.远离吸烟、酗酒、沉溺于电子游戏等不良的生活习惯B.生活作息随心所欲C.合理的营养供应和养成良好的饮食习惯D.适当的体育锻炼和文娱活动正确答案:B10,社团是学生自发组织的()团体,在校党委、团委的领导下,在学生会的指导下,组织开展健康、积极有益的课外文化、科技体育、艺术等活动。A.广泛性B.群众性C.特殊性D.专业性正确答案:B11,气质类型为胆汁质的人,更适合从事以下哪种工作?

5、A.充满变化性的工作B.富有刺激性和挑战性的工作C.安静、细致的工作D.稳定、按部就班的工作正确答案:B12,罗克奇(Rokeach)提出的13种价值观中,“道德感”指的是:A.能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物B.关心他人,与别人分享,协助别人解决问题C.与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突,紧密结合D.体认到自己的付出对团体是有帮助的正确答案:C13,理解不同人格类型的特点,意义不在于:A.发挥自我优势B.弥补自我劣势C.认识他人优势D.攻击他人劣势正确答案:D14,成就是指能够惹人注目的大事,那些

6、看起来微不足道的事不能被认为是个人成就。你认为这种说法:A.正确B.错误正确答案:B15,如果一个人追求领导力与社会影响,喜欢向别人推销自己的产品或观点,且具有较强的言语说服力,你觉得下列哪个职业比较适合他?A.工程师B.护士C.政治家D.会计正确答案:C16,美国著名人本心理学家马斯洛提出了著名的人生需求理论,其中,受到接纳、关怀和爱护的需求为:A.生理需求B.安全需求C.自我实现的需求D.友爱和归属的需求正确答案:D17,与爱成功的人相处,以下做法不恰当的是:A.如果有不舒服的感觉,就表达给他们B.即使有不

7、舒服的感觉,也不要表达给他们C.称赞他们成功的事D.称赞他们个人本身正确答案:B18,喜欢帮助别人、与人合作的人,属于霍兰德六种类型中的哪一种?A.企业型(E型)B.传统型(C型)C.社会型(S型)D.艺术型(A型)正确答案:C19,以下能力中,不属于一般能力的是:A.绘画能力B.观察能力C.创造力D.记忆力正确答案:A20,如果一个人愿意听从指示,喜欢有条理和程序化的工作,并且具有做事细致、准确的优点,你觉得下面哪个职业比较适合他?A.销售B.会展设计师C.教师D.会计正确答案:D21,现阶段毕业生基本就业渠

8、道有哪些:①招聘会②网络平台招聘③通过熟人介绍或社会关系④通过中介服务机构介绍A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④正确答案:D22,广义的求职过程包括哪些:①选择确立目标②专业知识学习③撰写个人简历④暑期兼职A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④正确答案:C23,以下哪项内容是简历的必填信息?A.生源地B.民族C.籍贯D.联系电话正确答案:D24,自1999年开始,全国高校招生

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