丑小鸭-课堂实录2

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1、丑小鸭-课堂实录2师：上课，同学们真精神。今天，老师想给大家讲一个故事，这个故事从一个蛋开始（板画），-----一只只蛋“啪”地出来了，可是有一只蛋让鸭妈妈等了好长时间，终于从蛋里出来这么个小家伙（师板画）取名丑小鸭。看大屏幕：看看为什么叫丑小鸭？同学们自己读读这段文字。生：齐读。师：能不能自己读，因为你的速度和人家不一样。（生再读）老师发现大家很会读书。大家认真地读，相信你能读懂。现在明白为什么叫它丑小鸭了吗？生：嘴大大的。腿细细的，身子瘦瘦的。（教师边板画）师：瘦字怎样记？你来说。生：病字旁，瘦的人容易生病。师：生了病容易瘦。生跟老师写瘦。读这

2、一部分师范读，生齐读。师：还有没有补充？生：怪模怪样，很丑。生：怪模怪样，跟别的鸭子不一样。（模读错）师：我们来看看，这是一个多音字。出示多音字。生组词。师：读到这儿老师想问一问，你知道它喜欢这个名字吗？你怎么知道的？生：有一个丑字。师：没有人爱丑，都是爱美。读这几句话。师：我们认识了丑小鸭，我们去看看它的生活，它过得怎么样？大屏幕出示句子“丑小鸭那么丑，大家都讨厌他。”谁讨厌他？讨厌他的人怎么对待他？我们来看看他在家的遭遇。随学生回答分句出示“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不喜欢他。”师：你们有什么不懂的？生：欺侮是什么意思？生：为什么

3、连妈妈也不喜欢他？怎么欺侮他了？师：你们知道什么是欺侮吗？生：就是打他，踢他，骂他。师：“欺侮”的侮还有除打他，踢他以外的另一种意思，就是看不起他。小伙伴们会怎么嘲笑他？你来学学好吗？生学。师：这些也就罢了，可是连妈妈也不喜欢他，下面我们来读读这个长句。两生读。师：这两位同学读得不一样，但都是可以的，强调了“连妈妈也不喜欢他。”齐读。师：出示“丑小鸭伤心极了。”齐读，再读。你读懂了什么？生：伤心到了极点。指名读。师：极上怎么读？指名两生读，齐读。师：有一天，他悄悄地离开了家。齐读。师：为什么？家是多么温暖的地方！生：在家里找不到温暖。师：在离开家的

4、时候，他给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么？请大家写写，看谁写得快，写得情真意切。发下练习纸，写时可看大屏幕上的可怜的小鸭。生自由写作。生：妈妈，我在家里找不到温暖，我想去流浪------其余略师：大多数同学都这样写到，“我想找一个温暖的地方------”丑小鸭去了很多地方，他有没有找到真正的温暖的家？请同学们打开课本，刚才我们学了课文1、2段，现在请大家自己读课文3、4段。读后用一句话说说你读的感受。生读课文。师：有没有不明白的地方？生：芦苇、讥笑、婶婶、冰湖、昏倒。师当即解答。生：丑小鸭怎么会有这么多不幸的遭遇？师：丑小鸭并没有找到幸福温暖，

5、这样的遭遇连在家也不如。再大声读，在这么多遭遇里面，你认为最可怜的是哪件事？（课件出示4幅图：1、昏倒；2、小鸟嘲笑；3、猎狗追赶；4、野鸭在水面上游。）请你把想说的点击、放大。生上台一幅一幅点击说。师：这些遭遇是按什么顺序来写的？生：事情发展顺序。师：讲到这儿，你们心理是什么滋味？生：难受、伤心、酸酸的等。师：我们高高兴兴来上课，很对不起大家。我们来休息一下。生不愿师：那我再问为什么猎狗追赶他，小鸟讥笑他，野鸭不理他。生：因为他长得丑。师：真的下课休息。第二课时师：同学们真可爱！生：严老师真可爱！师：话说丑小鸭离家出走后，鸭***心里也不好受，因

6、为丑小鸭毕竟是她孵出来的。有一天，鸭妈妈收到了一封信，你们想知道写了什么吗？读信的内容。师：这封信是谁写的？你们是怎么知道?生：是丑小鸭写的。（读了书上的内容和信上的内容。）师：让我们一起去看看吧！（出示课件：几只天鹅在水中嬉戏。）因为没了声音，老师在一旁解说。师：这段录象的配音在课文的5、6段，请你自己读读，你读懂了什么？还有读不懂的地方吗？生自由读。生：丰满、戏水、扬起翅膀、倒影、简直、油亮等词语不明白。为什么快乐？呼喊等。师解释部分生词如丰满等。师：这些问题刚才和我一样听明白的举手，哪些问题伙伴讨论讨论能够解决的？哪些问题不能解决再问。学生小

7、小组解决问题。师：解决了什么？生：扬起翅膀。这个天鹅蛋是怎么来的等。师：出示“丑小鸭低头一看--------简直不敢相信这就是自己。”这么美的白天鹅谁来读读？（生读）谁再来试试？进行朗读比赛，要读好首先要读懂。“简直不敢相信，到底相信了吗？”我们来比一比谁的朗读给老师留下深刻的印象。（生读）你的最后一句读得好。引读：丑小鸭低头往水里一看------脑子里有没有白天鹅了？你能不能对着老师背出来，不会背的可以偷看一眼。师：下面我要提高要求配上动作读。自己准备。指名读。师：读得好，再熟练一点，相信冠军就是你的了！你们读得真好，随便叫一个都能声情并茂，老师

8、给大家一个机会，加动作齐读，坐着，站着都可以。生读。师：这节课你觉得怎么样？生：快乐、幸福、甜甜的等。师：刚才白天鹅的信还