2007年体育教学焦点问题讨论栏目话题及背景资料

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1、2007年《体育教学》“焦点问题讨论”栏目话题及背景资料编者：各位中小学教师，由首都体育学院主办的《体育教学》杂志，是针对全国中小学体育教师开创的较为专业的体育教学类杂志，集中反映基层中小学体育教师教学情况，传递最新新课程改革信息，帮助一线教师解决在教学过程中疑难问题，是广大中小学教师在新课程改革中不可缺少的良师益友。《体育教学》杂志社根据2007年全国课程改革发展的思路，提出2007年供大家共同解决和探讨的问题，希望我们郑州市中小学体育教师踊跃参加讨论，根据个人的学习和理解写出较高水平的文章，共同参与全国中小学体育教师的研讨，郑州市教育局教学研究室体育学科会积极帮助

2、您投稿，有稿件者事先与市教研室体育科金永明联系，并将稿件用文档形式发到金永明的电子邮箱：jinyongming@zzedu.net.cn――――市教研室体育科编者：第1期讨论话题：实施新课标背景下，传授运动技能与游戏化、情景化教学方法的有机结合问题背景：新课标实施以来，对于体育课中运动技术传授、运动技能提高做了广泛而深入的讨论，传授技术、提高技能得到广大教育工作者的一致认同。新课标强调加强教法改革，目前新的教学方法出现了很多，游戏化、情景化教学方法被广大的教师在教学中经常运用，这两种教学方法的运用都有一定的前提条件或者说有一定的限制。如何在创造宽松学习环境的同时不忽视

3、教学过程中的技术传授和技能提高？这需要广大教师在实践中不断探索和总结，不但要让学生学有所乐，更重要的是要让学生学有所得，达到相互融合的最佳效果。第2期讨论话题：随着“健康第一”思想的深入，教学中如何科学合理的安排运动负荷，有效增强学生体质与健康问题背景：在“健康第一”思想的引领下，我们对学校体育的功能有了新的理解。健康的概念从过去的一维观到现在的三维观带来了教学理念与方法上的变革。但不少学校近些年从推行“快乐体育”、“游戏化”教学开始，在观念上有着误解的倾向：体育就是简单的让学生快乐、让学生不断的体验一般意义上的游戏。其实我们在采用这样的教学方式时不可忽视的是健康三维

4、观中的身体健康。诚然，体育课中可以采用游戏并给孩子们带来快乐及快乐学习，但那并非唯一和主要的目标。体育学习还有健康的主题，体育教学也是让学生在学习中学会适应从而达到掌握知识技能，促进自身转化的过程，如何不断提高学生的适应能力，以合理的运动负荷刺激学生身体机能变化，增强学生体质，促进学生健康成长，看似有些“陈旧”的话题，在不同的时代背景下有着更深刻的内涵。第3期讨论话题：新课标中的“运动参与、心理健康、社会适应”目标，如何进行科学有效的评价问题背景：从传统的教学大纲到现在的新课程标准，教学理念产生变化的同时教学评价的方式也在不断的变化着，从着重于结果评价到现在的过程与结

5、果相结合的评价，所有的教师都经历着方法与思维的变革。但就目前新课程标准所提出的几个领域目标，科学、实用、具有可推广的操作性的评价方式与方法还没有形成共识。不同地域与级别的学校，根据学生情况探索不同的适合学生的评价体系，是新课程标准给予我们的发展空间，特别是新课程标准中提出的运动参与、心理健康、社会适应三个领域的科学评价方法，希望得到广大体育工作者的良好经验。第4期讨论话题：根据学校实际，尤其在场地器材不足的情况下，体育教学中如何合理开发课程资源问题背景：场地狭小、器材匮乏是很多学校事实存在的一个问题。新课程标准中课程资源的开发给我们带来了新的思路。如何根据地方的经济和

6、文化特点、结合学校的实际情况和运动传统，在“人力资源”、“体育设施资源”、“课程内容资源”、“课外和校外体育资源”、“自然地理资源”、“体育信息资源”等方面进行合理开发，在教学实践中运用并不断得到改善是我们需要思考和积极实践的。第5期讨论话题：体育教学中的探究式、自主式、合作式教学方法的特点，如何避免形式主义与表演化问题背景：在新课程标准的引领下，越来越多的教师都在摒弃传统教法中的不利于学生发展的内容，积极探索新型教法，更好的实践新课程。目前，在各级各类教学展示课中，探究式、自主式、合作式教学方法得到了运用，学生通过探究学习、自主学习、合作学习学到了体育的知识、技术，

7、提高了自己的运动技能，很多一线教师也在尝试运用这样的教学方法和学习方法指导。但是如何根据教学内容、学生特点科学、合理地采用探究式、自主式、合作式教学方法进行教学指导，避免形式主义和表演化，是广大理论工作者和一线教师需要关注研讨的问题。第6期讨论话题：体育课教案的形式主义与复杂化倾向问题背景：教案是教师对一节课的初步的理论上和方法上的预设。随着对新课程标准的深入理解，教案的内容、格式也在悄然的发生着变化，很多新型的、具有个性特点的教案在不断涌现并得到广大教师的关注，教案内容得到很大程度上的充实。就一节课的教学内容与教学过程的设计，根据目前学校体育教学的