何以寄乡情月是故乡明专题回顾

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1、何以寄乡情——月是故乡明专题回顾教学目标：1.回顾专题文章的内容，了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。2.学习作者从平凡的人事景物入手，抒写自己的思乡之情。教学难点：1.把握思乡类文章的选材特点，学习作者从平凡的人事景物入手，抒写自己的思乡之情。2.情感态度与价值观：体验思乡之情，热爱家园。教学过程导入：乡情是永远的主题，“月是故乡明”收集了五篇优美深情的思乡散文。老舍对北平有着想说又说不出来的爱；身处繁华都会的韩少功魂牵梦萦的是贫瘠而脏乱故乡；柯灵把乡土情结升华为爱国热情；曹文轩笔下人们马不停蹄只为探寻精神家园；刘亮

2、程要在故乡找到今生今世生活的证据。五篇文章主题一致，都和故乡，家园有关。思念家乡是抽象的情感，但是五篇文章都有具体感人的内容，让我们来关注，思乡类的文章，往往会借助什么具体内容来抒发情感。音乐欣赏一：《家乡》这首歌歌唱家乡、家园，和本专题的主题一致。请大家关注，这首歌歌唱家乡的什么？家乡的景：美丽的河、牛羊满山坡、蓝蓝的天上白云朵朵、美丽河水泛清波、雄鹰在这里展翅飞过，留下动人的歌。专题课文中，有没有涉及到故乡的景物的？请同学们回顾相关内容。《想北平》：什刹海的蜻蜓、玉泉山的塔影、长着红酸枣的老城墙……《我心归去》：故乡的小径和月

3、夜、浮粪四溢的墟场、拥挤不堪的车厢、阴沉连日的雨季……《乡土情结》：一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月……《想北平》：什刹海的蜻蜓、玉泉山的塔影、长着红酸枣的老城墙、花菜果子……《我心归去》：浮粪四溢的墟场、拥挤不堪的车厢、阴沉连日的雨季、故乡的小径和月夜……《乡土情结》：一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑……歌曲和文章都涉及到景物，由此可以看出，抽象的思乡情感可以借助具体的景物来抒发。景物可以寄托乡情。让我们再来关注，景物的特点是否一致？比较各个故乡的景物，可以发现景物各具特点，北平的特点和草原的风格并不一样，

4、景物描写是思乡类文章的一个内容，但是所书写的景物一般自有特点。我们来自不同的地方，每个地方各有特点。同学们能不能给大家介绍家乡的特点？学生活动体验：大港头：有着“古堰画乡”的美誉，有着古朴的气息。一排老旧的土木结构的房子临水而立。隔三五间房，总有一个小小的埠头。大樟树的埠头下，一只渡船闲静地卧在水里，等待来往的过客。碧湖：碧湖的集市最为热闹，走进碧湖的集市，你会发现自己被人群包围了，被声音包围了。从哪里来到哪里去不由你决定，而是由人流决定。雅溪：百年的老屋，千年的村落，古朴的廊桥。丽水：地如其名，和水有着解不开的情结，清丽的鸥江赋

5、予她秀丽的特点，使她有着水样的温柔和顺。从同学们对家乡的赞叹中我们看到了各个地方的特色，同时也体验到大家对家乡的深情。歌曲欣赏二：《故乡的云》问：同样涉及景物，请同学们思考为什么是故乡的云？而且，这天边飘来的云似乎在想我召唤，云中可以闻到故乡泥土的芬芳。普通的云，在游子的眼里，它是来自故乡的召唤，显得多情，有内涵，那是因为，云，蒙上了游子思乡的情感。由此可以推测，思乡类文章的第二个特点是：物皆着我之情，一切景语皆思乡语。能否从课文中得到相关印证？《想北平》：青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。美国包着纸的橘子遇到北平带霜的玉李

6、，还不愧杀！巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激，在北平，有温和的香片茶就够了。哪怕平常的花菜果子，在老舍的笔下都显得那么诱人，那么饶有情趣，那是因为老舍对北平的爱。《我心归去》：我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望……有爱才会有失望。《今生今世的证据》：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪一年就撑到哪一年……刘亮程不厌其烦地和草、土墙、房子对话，这千叮万嘱中体现了作者的深情。同学们能不能状写家乡的景物，抓住故乡景物的特点，写出自

7、己的深情？学生活动体验：山，清秀；水，灵动；月是故乡明；老屋讲述着过去的故事；缙云仙都犹如一首轻灵的小诗，一处山岩一弯细水，随便组合都是美妙的意境。云雾中的仙都最具诗意，几缕淡云与翠峰嬉戏，时舒时卷，有水墨画的效果……同学们在描绘家乡的时候，自觉不自觉地运用了美好的词语来形容，那是因为，同学们对故乡有着深厚的热爱之情。歌曲欣赏三《在他乡》关注歌曲内容，唱出了一个温柔善良的她，歌曲借助她来表达对故乡的思念之情。思乡类的文章，也往往通过人、事来寄托对故乡的思念之情。结合课文看一看，能不能找到相关内容。《我心归去》：我坐在柔和的灯雾里，

8、听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的样子，隔着万里守侯她们睡到天明。《乡土情结》：他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲戚的逗弄中开始体会爱。在听祖母讲故事的同时，就种在他小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾，桥上井边，田塍篱角相见，