人员素质测评-复习题(有答案03版)

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1、一、单选题1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异(A)，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。A.相等B.不相等C.相反D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相

2、比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（C）。A、14B、19C、16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B ）关系。　A.数量  B.倍数  C.相等  D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。P134A.要素B.任务C.职位D.职务7、观察法是由有经验的人通过（ A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。A

3、.直接  B.间接  C.记时  D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（D）。A.变通性B.模糊性C.归一性D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。A.积B.差C.和D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与(B)。P134A.岗位B.任职条件C.工作描述

4、D.责任11、1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的(C)测验，简称TAT。A.智力测验B.16因素测验C.主题统觉测验D.墨迹测验12、投射技术的测评目的一般具有（B）。A、结构性B、隐蔽性C、开发性D、非自由性14、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（A）。A.你大学毕业后的第一个职业是什么？B.你大学学的是什么专业　　　Ｃ.你喜欢什么运动Ｄ.请谈谈你现在的工作情况15、面试中，所谓（  A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

5、A.客观性  B.目的性  C.全面性  D.标准性16、明尼苏达办事员能力测验属于（D）。A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书倾向测验17、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。这说明面试具有的特点的（D）。A、协调性B、逻辑性C、事实性D、直觉性18、下列关于面试的描述，正确的是（D）A、面试就是面对面的问答B、面试基本上等同简单的口试C、面试内容限于仪表、举止、知识面D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者19、下列测评

6、方式中，信息沟通渠道最多的是（C）。A、笔试B、心理测验C、面试D、投射技术20、（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心21、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（D），这是评价中心测评的特点之一。A.信念B.意识C.思想D.行为22、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（C）。A、相当低B、低C、相当高D、高23、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的(A)能力。A.鉴别B.操作C.管理D.

7、考查24、所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。A.复本信度B.结构信度C.再测信度D.评分者信度25、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。当相关系数越大时，说明独立性（A）。A、越小B、越大C、二者毫无联系D、条件不足，上述各项均不对26、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（D）。A、“你可以走了”B、“别失败，小心点”C、“简单的问题都答不好，后面就更不用说了”D、“我觉得你的实力可能不止

8、于此，要争取把潜力发挥出来”27.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与(B)。A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任28、所有测评相对权重之和等于（A）。A、1B、2C、3D、430、评价中心主要是对（B）进行测评。A、操作能力B、管理能力C、技能水平D、质量鉴定31、测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质