2008年第四届历史学科优秀课件评选结果揭晓

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1、2008年第四届历史学科优秀课件评选结果揭晓8月，经过紧张地终评，河南省第四届历史优秀课件评选圆满结束。来自全省各市的近二百个课件参加了本次评选，是我省中学历史教学和现代教育技术整合成果的一次集中展示。本届历史优秀课件呈现以下特点：一、水平整体提高在课程改革实践的过程中，随着现代教育技术的推广和普及，我省中学历史教师课件制作水平有了明显的整体提高。一是过去一些相对落后的地市水平有了明显提高，缩小了各地区之间的差异。二是农村地区课件制作水平有了较大提高，城乡之间的差异也在逐步缩小。二、渗透课改理念在我省义务教育新课程改革的深入发展和高中

2、课程改革到来的背景下，本次优秀历史课件呈现的一个突出特点是体现了新课程改革的理念。注重三维目标的体现，彰显学生的主体地位，渗透新的教学方法，体现新的教学评价观。更好的突出了现代教育技术服务于历史课堂教学的功能。三、技术明显进步。突出表现一是课件的实用性明显增强，具有较强的交互性和操作性。二是素材选取丰富，包括视频、图片、文字、声音等多种媒体素材，使用恰当、合理，紧密结合历史课堂教学实际需要。三是课件的艺术性明显提高，从课件背景设计到模板使用，从课件布局安排到颜色搭配，均体现了一定的艺术性。四是课件制作平台更加多样，教师采用Powerp

3、oint、Authware、Flash、网页制作等多种软件制作课件，改变了过去较为单一的现状，且各具特色。随着课程改革形势和现代教育技术的深入发展，进一步提高课件制作水平，成为时代的要求。在制作中学历史课件过程中，我省地历史教师还应当注重以下几个原则：一、系统性原则　　教学内容的系统性：这是由历史学科本身的特点所决定的。历史的发展不是孤立的，而是相互联系、有系统、有规律的。因此我们制作课件时，宏观上，应当注重对历史发展线索和规律的诠释；微观上，每一课的内容，在课件中也要加以系统的体现。教学过程的系统性：这是由学生的认知特点和教育、教学

4、规律特点所决定的。教师的教学过程和学生的学习过程都一个系统的、有序的过程。因此在制作课件时，课件本身要注重体现教学的过程。例如，新课导入、新课学习、新课小结、新课测评、探究活动等等，清晰地在课件中加以体现。另外要着重体现学生学习地过程和学法。二、科学性原则　　科学性是教育学中重要的教育原则之一。由于课件的形象直观性常能给学生留下深刻印象，假如课件的科学性存在问题，误导学生将会更甚。因此教师在制作课件时必须遵循科学性原则。文字输入的错误、表格和图片绘制出现的错误，以及引用的视频、图片资料失实都会影响课件的科学性。避免这些错误，一方面，制

5、作者要提高自己的计算机水平，克服一些不必要的技术失误；提高自己的思想认识，把文字输入的正确与否当成是课件制作成功与否的关键。另一方面，在制作课件时应采用正规出版社发行的历史纪录片等资料，且要标明出处，让学生知道，这是历史的一种再现。三、选择性原则一些老师为了突出课件的大容量和直观性，常常把能找到的资料全都搬进课件中去。于是一堂历史课变成了课件的展示课，重点无法突出，难点难以突破。课件的选择性主要体现在这样三个方面：1.合理选材。并非所有的素材都适合制作课件，教师要在积极钻研教材和认真备课的基础上选取合适的内容来制作课件。选材不宜过多、

6、过滥，而且要考虑到学生的认知规律和接受能力，做到少而精、精而全。2.突出重点，突破难点。对课件的资料素材，要根据教材的重点难点来决定取舍与最佳的组合形式，切不可不顾重点难点，有什么用什么。3.思想性与科学性相统一。四、可操作性原则制作课件有两个目的：一是为课堂教学服务；二是为了交流，达到资源共享的目的。因此课件的可操作性显得非常重要。要实现可操作性原则应注意以下两点：1.课件应具有友好的界面、良好的交互功能。如：键盘或鼠标的操作应是简单统一；按钮的设计应是简单明了，按钮应有明确的操作提示；课件各个页面的进出应是方便快捷的等等。2.课件

7、的运行应是稳定的。为保证课件的稳定运行应注意以下三点：(1)课件制成后必须打包，转化为.exe可执行文件，便于课件脱离原来的创作平台独立运行。(2)要注意课件运行的最低配置。凡是涉及到会降低课件运行速度的设计必须要慎重。(3)要注意课件运行环境的基本要求，如字符问题等。（梁东莉刘宏伟）获奖名单：姓名单位课题等次许昌市孙桂英长葛市十八中文艺复兴与新航路开辟一李振鄢陵县马坊二中走向全盛的唐朝二驻马店市冯志敏遂平嵖岈山初中原始农耕生活一崔卫东驻市一高初中部红军长征一杜滢新蔡一高第一次国共合作二梅玲新蔡一高共产党坚持抗战和抗战的最后胜利一王育

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