化学实验中如何渗透环保教育

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1、化学实验中如何渗透环保教育摘要：当前环境保护问题已经是全人类所要面对的一个非常严峻的问题，全球气候变暖，大气污染，沙尘暴，雾霾天气，以及由环境持续恶化引起的污染问题正在影响、威胁着全人类，可是全国数以万计的高校、中学的化学实验室几乎每天都在排放污染物，这种“聚沙成塔”的污染成分复杂，累积效应强而又容易为人忽视。化学实验教师既要让学生及时准确地完成化学实验，又要在实验中尽量减少或不污染环境。关键词：化学实验环保教育环保意识5随着工农业生产和科学技术的迅猛发展，人类赖以生存的地球遭受了严重破坏，全球气候变暖，大气污染，沙尘暴，雾霾天气，以及由环境持续恶

2、化引起的生存问题正在影响、威胁着全人类，保护环境已成为人类共同的呼声。可是全国数以万计的高校、中学的化学实验室几乎每天都在排放污染物，这种“聚沙成塔”的污染成分复杂，累积效应强而又容易为人忽视。化学的学科特点使化学与环境保护有着千丝万缕的联系，懂得运用化学知识和方法防治环境污染，培养学生的环保意识，增强环保的使命感和责任感，是化学教学的任务之一。而化学教师更要应用所学，将环境保护贯穿于工作的整个过程，为地球环境的净化与保护作出自己的贡献。那么，在中学化学教学中，应如何渗透环保教育呢？1.结合教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识化学与环境有着密切

3、联系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机结合起来？在教学过程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、煤、石油等时，应及时对学生进行环保教育。教学中强调环境与人类生活的密切关系，可适当补充一些内容，介绍一些实例或者进行实地考察，了解环境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施，使学生充分明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。这样既丰富了课堂教学内容，活

4、跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。2.实验操作规范化，实验微型化、药品小剂量化5教师在做课堂演示实验时，要注意操作规范，对学生起到榜样作用，切不可为了节省时间等原因而不规范操作。在进行学生实验时，先让学生熟悉实验内容及实验中会用到的仪器、药品，做到心中有数，以避免盲目操作。再要求学生做到基本操作正确规范，使学生在药品的取用、物质的称量、液体的量取和玻璃仪器的洗涤等操作中动作准确、操作熟练、运用灵活。另外，由于大部分实验的药品用量在教材中都没有明确给出，学生往往很难把握药品的实际用量。若将药品用量加以规定，则既方便学生

5、操作，又为实验室节约药品，更减少污染物的生成。3.教师演示实验向环保方向发展演示实验是化学课堂教学中配合知识的讲授，由教师或教师指导个别学生所做的示范性实验。在化学教学中，演示试验占据极其重要的地位，它可以及时地给学生提供必要的化学事实，使学生获得正确、系统的化学知识和化学实验技能。为了做好演示实验，确保课堂教学的顺利进行，广大教育工作者做了大量研究工作。如今，人们在研究演示实验时，除了注重演示实验的“五性”外，更注重演示实验的环保问题，因为演示实验一般是在教室中进行，教室并无良好的实验通风设备，实验中所扩散的有害物质，势必污染教学环境，影响师生健

6、康。如红磷与白磷的着火点实验中，燃烧生成的五氧化二磷，均扩散在教室的空气中，危害了师生的身心健康，同时不利于学生的环保教育。因此，在演示实验中，教师应尽可能做到演示实验绿色化，指导学生改革污染严重的实验，通过实验创新解决实验污染问题。这样，无形中就能很好地教育学生保护环境的意识，使学生认识到“保护环境，人人有责”，为其将来的发展奠定坚实基础。4.处理好化学实验产生的废弃物，减少对环境的污染5随着工农业的迅速发展，废气、废水、废渣的排放量日益增多，而化学实验中总是伴随有气体、液体或固体产物生成，这些产物大多数是有毒或有害物质，产生的量虽然不多，但积少

7、成多，产生的有毒气体直接影响实验人员的身体健康，散失到空气中又对大气造成污染。有毒的废液若不经过处理直接倒入下水道中，就容易造成当地的水体污染，影响人类健康。如在过氧化氢制氧化的实验中，将废液集中起来，再经过过滤、洗涤、干燥，得到纯净的MnO■，继续用于实验。也可将加热KMnO■反应后的产物进行如此处理，同样会得到MnO■固体。因此，对实验中产生的废弃物及实验产物进行无害化处理，并进行回收，既可培养学生良好的实验习惯，又可使学生学到实际应用技术，更可以节约资源变废为宝，变害为利。5.设置环境问题教学情境，让学生认识环保的重要性5教学中对学生进行环保

8、教育，可以挖掘教材内容，以环境问题创设教学情境，将环境教育渗透到课堂教学中。例如《化石燃料的利用》一节教学时，可播放视频或