浅谈怎样才能上好初中生物

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1、浅谈怎样才能上好初中生物现代教育理论认为，教育的本质是一种培养人的社会活动。近期，我阅读了优秀名师的作品，更难得的是聆听了一些优秀老师的公开课。我认为一节好生物课以下几点是必不可少的。一、提高自身的文化素养，精心备课教师首先应该提高自身的文化素养，尤其是新教改下的教师，不再是教给学生书本上表现的知识，不仅要尽可能地挖掘书中的每个图，每句话提供的信息，并且能将前后知识点联系在一起，将知识随时运用到周围生活中，要做到这点，我们教师必须有丰富的专业知识，当然还必须知识面广。每天一小时的时间看书，重温大学的相关书籍，以及与生

2、物有关的书籍，因为科目之间知识的融合性，我们还应关注一些其他科目的知识，更应关注一些新闻知识融合到《环境保护》一节中。5其次，教师应该精心备课。试想教者如果对教科书的基本内容、知识结构都不熟悉，对课程标准的具体要求都不明确，这节课怎么可能成功？教学任务恐怕都难以完成。学校中的老教师，在上课之前，无一例外地对课标、教材、学情、以及课堂教学中所要提问的问题和一些关键性的语言（如导入、过度和小结）都进行了详细深入的钻研，正因为他们课前如此精心准备，在实际课堂教学过程中才能真正做到纵横捭阖、收放自如，教学功夫可谓炉火纯青。二

3、、激发学生的学习兴趣结合生活教学。生活经验人人都有，经历都有感觉，尽量把课堂上讲的知识与生活联系起来，这样学生更容易理解接受掌握。比如我们讲呼吸作用时，可以把短跑长跑与有氧呼吸结合起来，把运动的肌肉伤痛，塑料口袋里水果发出的酒精味，以及酿酒腌泡菜结合起来，掌握有氧无氧呼吸的现象特点。又如我们讲光合作用时可以与“大树底下好乘凉”，早晨做运动锻炼身体与旁晚做运动锻炼身体的比较结合起来，这样不但可以让学生借自己的生活经验来理解解释书本知识，激发了对生物的兴趣，又学会用知识解释生活中碰到的问题现象，学以致用。5巧用诗词成语教

4、学。在课堂上有针对性地插入一两句与自然有关的诗词，即可丰富教学内容，又可激发学生的学习兴趣。例如，唐诗“野火烧不尽，春风吹又生”形象地描述了植物的顽强生命力及根的作用。又如宋词“双蛾来翩翩，慕此堂上烛，附炎尽何功，自取焚如酷。”把飞蛾的夜生活习性和趋光性描述得惟妙惟肖。这样的诗词，只要我们平时注意收集，在课堂上巧借善用，能使生物课变得生动，也提高了学生的学习兴趣。此外，适当引用成语、谚语，也能增强学生的兴趣。例如，我引用“螳螂捕蝉黄雀在后”来描述食物链的关系，通过“树――蝉螳――螂――黄雀”这一食物链的有机联系，引申

5、出生态系统中的物质和能量传递过程，学生听来有趣，简明易懂。三、发挥学生的主体作用“学生是学习的主体”是新课程所倡导的的先进教学理念。通常教师的教案都是一步一步精心设计，可是学生都还未参与进来，怎能完全确定一节课的教学过程究竟如何？如果课前就能预设整个教学过程，教师课堂上完全按部就班，那学生就成了教师手下控制的机器了。正因如此，我校本期开始尝试使用教学案进行教学。通过几个市级、县级骨干教师的引领课，以及课后的教学研讨，全校教师对教学案的使用有了深入的认识，对教学案的教学应用充满信心，尤其新教师更是受益匪浅。在教学过程中

6、，以教学案为纲，学生探究为主体，教师对学生进行引导和辅助，学与练紧密结合，巩固所学知识，练习设计由浅入深，让学生发散思维，充分领会所学知识。而教师在课堂上不断调控自己的教学设计，让所有学生都能主动参与到课堂上来，使得课堂气氛热烈，极好地调动学生的学习积极性。一堂课如果仅仅是老师在忙碌，而学生很少参与，教师水平再高，对学生自身而言也没有得到良好的发展，这样的课就不能称之为好课。四、注重生物中的实验5生物是一门实验课堂。因此，我们应尽量多地开展实验，尤其是学生实验，做实验不是浪费时间。通过做实验学到的知识，学生掌握的牢固

7、得多。记忆时间会延长，有时实验受课时的限制，那么我们就应该牺牲一些休息日，多指导学生，并在学生做实验之前教师最好自己提前做一遍。五、教师要有耐心和爱心5生物课的作业，对于学生来说可能会排在后面，甚至以为做不做无所谓，或乱七八糟抄一点就行，但在我教的学生中就难应付过去，因我每次看见作业登记得较详细，哪些同学的做得较好，哪些同学的较差或没做完。对于做得差的或没做完的，我会利用下课时间去教师找本人，告诉他是哪里出了问题，怎样改正，并且告诉他该什么时间交上来，等他交上来时，在当面批改，为避免学生抄作业。我一般每天早上与中午都

8、会提前到校，先去每个教师看看，长期这样下去学生抄袭作业、不做作业的现象就会减少许多。作为一名教师，不但要关心其学习，而且也要关心其生活，尤其是哪些表现稍差的学生，更应多关心关心，注意其情绪的变化。或表现，帮助他们找原因，课堂批评某个同学以后，一定要记住在课后找他谈心，问清原因，多表现一点对学生的关爱，把学生当着自己的孩子、朋友。而且对不同的学生