浅谈提高小学生歌唱表现力的几种方法

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1、浅谈提高小学生歌唱表现力的几种方法摘要：歌唱是一种声情并茂的表演艺术，它能激发人的内心情感，从而达到释放心灵的作用。在小学音乐的课程中，歌唱是学习音乐课程的基础，所以要想培养好学生的歌唱能力和表现力，教师要恰当的加以培养和引领。本文主要阐述了在小学音乐课程上提高学生歌唱表现力的几种方法。关键词：小学生歌唱表现力方法中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）4-0237-01音乐教育是小学教育中的一个重要课程，它能够陶冶情操，能够激发学生的内心情感，而歌唱表现力是评价歌

2、唱技术水平的一个重要标准，歌唱表现力通过学生歌唱的声音、情感、表演三方面的表现来评判，只有提高歌唱表现力，才能让学生更好地完成作品，因此，如何提高学生歌唱表现力已成为声乐教学中的一个重要问题。1激发学生的学习热情5兴趣是最好的老师，只有激发学生学习歌唱的兴趣，才能让他们真正快乐地学进去。歌词是歌唱的重要组成部分，教师可以先从歌词入手，设置悬念，以提问的方式询问学生歌词里面讲的到底是个什么样的故事[2]？例如《春天在哪里》这首歌曲的名字本身就设置个悬念，教师可以通过询问学生春天到底在哪里，让学生自己去

3、从歌词中找寻答案。还可以通过谜语式的导入来激发学生的求知欲望，很多歌曲中的歌词都是一个一个的小谜语，学生学习歌曲后才会知道答案，教师可以通过这一优势让学生在做游戏的同时学会了歌词[1]。还有的歌曲是由一个一个的小故事组成的，每个学生都喜欢听故事，教师可以通过讲故事的方式让学生学习，这样，学生的积极性一下子都会被调动起来。还可以借助多媒体教学，通过设计形象生动的图片或者视频，让学生们耳目一新，印象也会随之加深。2让学生边欣赏歌曲边体会“表现力”5一般学习新歌曲，教师都会示范地演唱一遍，在做示范的时候，

4、教师本身也要感情投入，歌曲的力度、速度以及情感表达力度都要拿捏准确，这样才能起到一个模范的作用。教师示范结束，让学生们模仿教师的语速、语调、以及歌曲的停顿、力度等等方面，让他们对歌曲有个初步的了解，然后在反复推敲，尽量快速的理解歌曲的内容，快速地掌握好歌曲的表现力[3]。教师还可以通过播放录音来教授学生，在一些节奏强烈的歌曲上，反复播放录音，让学生跟着听觉一起找出乐感。通过教师的示范和录音的范唱，让学生们找出差距，从而形成对比，激励学生更好地表达歌曲的情感[4]。在欣赏课的教学中，要让学生认识到“表

5、现力”的重要性，在欣赏课上，教师可以布置一些相关的作业，让学生自己从中领会其真谛。3让学生充分理解歌曲，感受其意境美歌曲的作词者在创作音乐时，都会赋予自己的情感在里面，也会有一些故事内容在里面，让学生理解歌曲，感受韵律，这样对于他们提高歌唱的表现力会有很大的提升。一个好的作品需要一名好的演唱者来诠释，这样才能唱出优美的旋律，美好的意境。教师应引领学生走入音乐的殿堂，让他们全身心的投入到歌曲里面，无论是慷5慨激昂，还是淡雅忧伤，都要完全投入到音乐中去，寻找音乐的“心情”。有些歌曲抒写的是革命历史，有些

6、歌曲演绎的是天真童趣，有的曲调庄严，有的曲调轻松，这些东西都是学生要掌握的基本知识。只有掌握了这些，才能较好的演绎作品。教师可以课堂上为学生提供一些素材以便于他们理解歌词的含义[5]。比如，儿童歌曲中《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌词中，是一首流行于台湾的叙事性民歌，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。教师可以找出相关的图片，来讲解这首歌的歌词，让学生们感受蜗牛与黄鹂鸟的天真无邪，同时也要让学生体会歌曲里的蜗牛那种坚持不懈的进取精神。还有的歌曲叙述的是革命战争时

7、期，红军战士勇往直前的战斗精神，《共产儿童团歌》是一首革命歌曲，但是对于今天的孩子来说，那个年代的事情离他们现在已经很遥远了，歌曲所描绘的内容和孩子们的现实生活有很大的距离[1]。这就需要教师在教授这首歌曲的时候做出充足的准备，革命的艰辛，长征的险阻，都要淋漓尽致地表述给学生，让他们更全面、细腻的体会歌曲的意境，才能够演绎好歌曲的内容。4搭建“小舞台”，让学生们在实践中提升培养学生的音乐表现力的重要途径就是要让他们多多实践，只有在实践的过程中，他们才能知道哪些地方做的不够好，哪些地方需要改进。在歌唱

8、教学中，教师应该多多创造学生实践的机会，让他们登台表演，可以设置各种各样的小舞台，在班级里就可以进行，把讲台布置好，然后制造一些氛围，让学生能够身临其境地体会舞台的魅力，这样，既可以让他们克服登台表演的紧张心态，又能够很好的锻炼他们的舞台表现能力。“小舞台”的制作简单，又方便灵活，可以随时随地让学生们去表演，在学生登台表演的同时，也可以让下面的学生进行参选投票，选出舞台表现力最好的学生，教师给予鼓励嘉奖，这样，孩子们能够在愉快的游戏比赛当中增强自己的表现力。5结语5总