浅谈小学生制作flash动漫的教学流程

《浅谈小学生制作flash动漫的教学流程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学生制作FLASH动漫的教学流程摘要：本文结合实践，总结出利用”动漫教学四阶段”进行小学FLASH动漫教学，使学生能循序渐进的学会制作FLASH动漫的一般流程。”动漫教学四阶段”只是简化了动漫制作的一般流程，给学生一个完全按照自己的想法来制作动漫的机会，通过实际操作来了解动漫，并且完全的解放学生。按此”动漫教学四阶段”，学生的动漫制作过程有规律，同时又不失自己的个性，达到学生探索学习、自由发展。而不是在学习过程中，只养成一种思维方式和制作方法。本文的主旨为:在”做”中”学”。学生边做边学，始终保持着兴趣，不

2、会被理论所束缚，慢慢在实践中理解，并且在老师的指引和自身的摸索下按照自己的想法做。最终由老师归纳、总结，再教会制作动漫一般流程来规范学生制作动漫方法！关键词：动漫教学；中学；探索学习中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0203-01小学动漫教师该怎么教学生制作FLASH动漫？该怎么利用已有的动漫制作流程？我想很多动漫教师和我一样，会有这样的困惑。6首先，我们当然知道，制作动漫一般流程不是用来束缚自己，而是利用流程来规范的制作动漫。但是，在教学过程中学生们表现出不理

3、解和难以接受，学生们会有抵触心理，不愿意按部就班的制作。会想：我为什么要用这个步骤做动漫？！生硬的让学生利用这个流程，学生觉得动漫制作好麻烦，殊不知，流程是为了方便制作动漫。如果，让学生不用考虑那么多，只是要他们边做边学，按照自己的想法做，按自己的方法学，让他们的思维自由发挥。这样，学生的思维方式不受限制，信心也得到提高，最重要的是，学生制作动漫的兴趣也在慢慢升华。不再满足于制作简单的动画，而是更注重剧本质量、角色设计、场景设定等。其次，是FLASH软件的学习。因为学习软件是一个很枯燥的过程。如果介绍FLASH软

4、件中的”橡皮工具”，学生一定理解，它是用来擦除多余的部分。因为学生在生活中遇到过此类问题。但如”部分选取工具”，学生没有在实践中操作它，不会用它，所以觉得它没什么用处。如果学生在实际操作中慢慢体会这个软件的功能和作用，学生自然掌握了，而且不会那么枯燥。那么，怎样让学生的思维自由生长？教师又该怎样将学生的思维生长当做盆栽，精心修剪？”做”中”学”怎么实现？怎样才能让学生欣然接受并爱上动漫制作一般流程呢？1.让学生着手做起6动漫教学必须从学生的兴趣着手。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。所以学生必须要

5、有一颗想要做动画片的兴趣和愿望。所以教师应在以后的创作中不断启发学生，而且要鼓励学生做自己愿意做的，从而激发学生的兴趣。让学生有：老师这么信任我，我必须做出动画片来的决心。学生工作做的好了，就可以让学生着手做动漫了。一开始就让学生着手做动漫，谈何容易。但是我说的做动漫是做简简单单的动画。我一开始也将理论说给学生听，但没有效果，觉得有些学生反而不愿意学了！他们会觉得原来动漫也是这么枯燥和难学呀？！所以我觉得不能按套路出牌！那应该怎样开始呢？首先一定要让学生了解动漫，动漫可以做什么？或者表达什么？只是做动画片吗？当然

6、不是，动漫不仅仅是要让人们感到身心上的愉悦，更是为了传递一种信息和文化。再通过给学生观看动画片中的简单动画，从而让学生知道现阶段大概能做到什么程度。例如汽车移动、太阳升起等。然后让学生在网上找自己喜欢的动漫人物素材，将其在FLASH软件里绘制。这时，我们可以让学生自己试着绘画。大家一定能想到，学生一开始肯定是用”铅笔工具”绘画，这个过程是必要的，学生自己通过6对比，觉得画的不好看，我们再交给他简单的方法：画圆，变形；画直线，变形。一定要让学生学会这些简便的绘制方法。然后给学生教一些嘴巴张开、闭合、手脚上下移动等小

7、动画来添加到人物里。这个是最简单的”加动画”，所以相对比较容易实现，如果老师能想到动作简单、好玩的小动漫来举例子那就更好了！例如：坦克游戏里的坦克来回移动消灭敌人的小游戏。2.从模仿做起如果只让学生一直举着”兴趣”的旗子来学习，他们就会慢慢失去耐心。兴趣虽是最好的老师，如果做不出成果来，学生的兴趣会慢慢消退。因此这个阶段要引导学生做出较完整的作品，使他们的兴趣不断升华。实践证明，模仿是学生做出作品的最快途径。模仿别人的剧本、分镜、原画绘制等！这时要让学生按照自己的方法、思路来做。例如学生按照成熟的分镜头台本直接在

8、电脑上绘制。这时可鼓励学生尝试加入自己的想法，并且一定要认可学生作品。通过模仿，让学生慢慢认识流程。让学生知道不用一般流程虽然也能做出动漫，但是有了它，似乎方便了许多。例如，通过给学生看动漫作品来告诉学生好的动画片离不开一个好的剧本、文字分镜等流程。文字分镜写的具体了，分镜头台本就会画的详细，这样往后的工作会很顺利。通过实际操作学生会慢慢了解一般流程的的优点，也就会慢慢接