浅谈如何提高高等数学的教学效果

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1、浅谈如何提高高等数学的教学效果[摘要]高等数学不仅是自然科学的基础，还是一切重大技术革命的基础。在现代社会里，高等数学不仅对科技进步发挥着基础性的作用，而且已成为一种普遍适用的技术和工具。教师要建立良好的师生关系，教学过程中要注重激发学生的学习热情，给学生介绍高等数学的研究内容和学习方法。数学学科的自身特点决定了要学好它就必须对它产生兴趣，为此需要教师在教学的各个环节中，根据学生的具体情况和心理特点，因材施教，采用多样化的教学方法和技巧，有计划、有目的地培养和激发学生的学习兴趣，最终达到较好的学习效果。[关键词]高等数学教学效果

2、因材施教教学模式[中图分类号]O13[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2014）18-0147-039数学王子高斯曾经说过：“数学是科学之王。”可见数学在自然科学中的地位是何其尊贵。高等数学推动了科学技术的进步，它在人类文明的发展史中起着非常重要的作用。牛顿的万有引力定律的发现、爱因斯坦的相对论等都依赖于微积分，微积分的诞生开创了科学的新纪元。高等数学不仅是自然科学的基础，还是一切重大技术革命的基础，在现代社会里，高等数学不仅对科技进步发挥着基础性的作用，而且已成为一种普遍适用的技术和工具。高等数学的应用越来越广泛

3、，连一些过去与高等数学无关的领域，如考古学、语言学、心理学等也都成为高等数学大显身手的地方，在知识经济时代，高等数学正从幕后走向前台。另外，高等数学不仅具有重要的科学价值，还具有丰富的人文价值。首先，高等数学是人类认识自然的中介。笛卡尔认为：“现实世界就是数学定律表现物体在时空中运动的总和，而整个宇宙则是一个以数学定律构成的庞大而协调的机器。”正是数学方法为人类开辟了一条获得自然规律的道路。其次，高等数学的人文价值还体现在强大的育人功能上。它是大学生发展的必要食粮，它不仅能够为大学生的专业发展奠定基础，更重要的是贯穿在高等数学中

4、的一系列的精神、思想、方法中，对培养学生良好的数学素质有直接或间接的影响，这种影响在学生今后的工作中会长期稳定地显示其作用。学会用数学思维处理问题、解决问题，学会用数学方法进行科学研究，学会用数学的思想进行创新改革，这些都将成为大学生成长的不竭动力。因此重视高等数学的课程价值，充分发挥它的育人价值，是数学课程改革的重要内容，也将成为数学教育的最终目标。9为此，高等数学成为理工科院校的一门很重要的基础课，但目前的问题是由于种种原因，它成为老师和同学们感觉很头疼的一门课。很多同学对高等教学望而生畏，厌学，甚至因放弃的学习态度而导致不

5、及格率很高，而教师对学生失去信心的厌教态度也屡见不鲜。根据多年的教学经验，并进行了考察，分析，对比，试验，笔者从教师、学生、教学体制三方面谈谈自己的看法，希望能够有助于提高高等数学的教学效果，提高教学质量。一、教师方面（一）建立良好的师生关系9教师是人类灵魂的工程师，教师在教学过程中起着决定性的作用。没有和谐融洽的师生关系，就会使教与学分开，整个课堂就会显得毫无生机、死气沉沉。教学活动是师生之间相互交流互动与共同发展的过程，学生对学科的兴趣往往始于对该课老师的喜爱，一位老师能够改变学生对一门学科的认识，也能改变他们的人生观和价值

6、观，所以融洽的师生关系尤为重要。首先我们要在衣着上考虑学生的感受，简单大方得体就行，不需跟随潮流但也不能太落后；其次要培养良好的沟通技能，我们要用平和的语言来传达各种抽象的情感、见解和观点，要多站在学生的立场上想想，不要随意责骂和伤害学生，将心比心，用温暖尊重的方式去沟通，要建立平等的师生关系，要更多地理解而不是说教，让学生愿意和你交朋友，打开心扉。同时，教师也肩负着培养和塑造人的神圣使命，因此教师不仅要传授知识，更需要勤奋好学，不断上进，培养良好的德育素质去影响学生，最终达到教书育人的目的。（二）教学过程中要注重激发学生的学习

7、热情9微积分学是一门独立且完整的理论体系，知识联系特别紧密，所以在教学过程中一个环节也不能马虎。而且，它又注重概念的理解，学生在短暂的时间内，真正理解这些概念也是不太现实的，再加上教学课时有限，所以课堂上老师只能抓重点讲，在练习和互动上，以及一些历史背景的介绍上，会做得少些，这样势必会造成课堂的枯燥无味，导致听不懂而厌学，因此教师应尽可能地激发学生的学习兴趣。首先，笔者认为当新生入学时，不要告诉他高数有多难学，不让他们有未见虎而怕虎的感觉，更多的是传授如何适应大学学习生活和介绍一些学习方法，并对自己的四年生活做个规划，这些可以通

8、过新老学生座谈会和各科专业介绍完成。其次，教师讲授新知识时，要采取各种方法调动学生的积极性，让学生上课时感觉轻松愉快，讲课时一定要思路清晰、重点突出、层次分明，对于次要、简单的地方可以一带而过，只有精讲才能让学生有更多的时间消化吸收，如果讲的过细，反倒使学生抓不