浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

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1、浅谈多媒体在小学语文教学中的作用【摘要】在当今教育改革的浪潮中，多媒体的应用越来越广泛，它在教育教学中的地位也越来越突显。多媒体课件以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生欢迎，多媒体给广大的师生带来了更多的方便，使大家在轻松愉快的环境中学习，这样既提高了课堂的教学效率，也节省了很多时间。优化教学过程，使课堂教学达到事半功倍的效果。下面结合教学的实践，谈谈自己的一些粗浅认识。【关键词】多媒体小学语文教学语言训练审美教育在当今教育改革的浪潮中，多媒体的应用越来越广泛，它在教育教学中的地位也越来越突显。多媒体课件以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生欢迎，

2、多媒体给广大的师生带来了更多的方便，使大家在轻松愉快的环境中学习，这样既提高了课堂的教学效率，也节省了很多时间。优化教学过程，使课堂教学达到事半功倍的效果。下面结合教学的实践，谈谈自己的一些粗浅认识。一、巧用多媒体课件导入，充分激发学习兴趣6在教学中用课文中的插图，教学挂图，自绘水彩画，粉笔简笔画导入新课，形象直观，深受学生喜欢。如果我们把这些做成课件，用多媒体的手段展现在学生面前，会激发学生的兴趣。比如《观潮》是一篇文质兼美的课文。但学生对观潮了解很少，可能在电视上或者在报纸上看到过观潮的景象，但实际没有观察到。如何让课堂上得生动有趣，激发起学生对草原的向

3、往呢？我是这样做的：上课开始，我首先让学生自由谈谈自己对观潮的看法，然后联系课文说说“观潮又是怎么一幅景象。然后出示一些观潮时的视频，同时播放了跟观潮有关的歌曲。图画、音乐以及师生生动的描述，一下子就把大家吸引了，学生们都陶醉在美好的想象当中……这时，我充满激情地问道“：观潮的景象这么美，你们想到去看看吗？”学生们异口同声地答道“：想！”学生已经完全被引入课堂的情境当中，在无意中形成了一种内在的学习动力，积极参与学习。由此可见，运用多媒课件创设情境导入新课，能在瞬间激发学生的兴趣，增强学生的知识拓展，开阔视野，让学生在轻松愉快的环境中学习，为学生学习后面的教

4、学内容提供有力的帮助。二、用多媒体可以更好地发挥审美教育的作用6多媒体应用于小学语文中，不仅能节省很多的时间，还可以直接把美的东西给学生展现出来，使学生产生视觉美。在语文教学中文字可以表达一篇文章中情景的细节，但不会把所有的美感都表示出来，二多媒体可以把语文课文的各种美的因素表现出来，而且往往比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，可以更好地发挥审美教育的作用。例如，教学《桂林山水》这篇课文时，文中提到桂林山的奇、秀、险；桂林水的静、清、绿。我们把这些可以在黑板上板书出来。可是究竟怎样的水静、清、绿；山奇、秀、险。可以用电脑多媒体在学生面前呈现出：河中的流水

5、清澈见底，远处的山耸立在水面上，可以看见山的倒影让学生一看就产生了美感，认为景象特别的美，把学生引入诗情画意之中，又有利于引起他们的联想。在学习山的奇、秀、险时，出示一些桂林形态各异的山，让学生想象一下自己身在此山的感觉。让学生认为尽管山是那样奇；那样是险，可是在学生的心中还是那样是秀。不知不觉把学生引入有动有静，壮丽雄伟的画面使学生领略祖国山河的壮美，受到美的熏陶，增强热爱祖国大好河山的感情。再如学习《太阳》这篇课文，学生在学习过程中对文中提到的“太阳距离我们有一亿五千万公里远”，这在课文中运用列数字的手法给我们展示出来了，教师再怎么解释说明还是很抽象，我

6、们用多媒体把太阳和地球的缩略图展示出来，再在中间加些距离，出示写文字性的解释说明，使学生一看很清楚。还有显示太阳大的“一6百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，光靠课文文字的描述和教师的讲解学生很难理解，课上自然提不起兴趣。这时教师可在教学中巧妙地运用多媒体课件，把地球与太阳进行比较，同时配上教师自我设计的解说。此时学生进入学习情境，经过自己仔细观察、认真思考，不仅弄懂了难理解的句子，还深刻了解到太阳为人类所带来的好处与方便。三、巧用多媒体课件展现，能生动进行语言训练语文教学不仅要教给学生知识，还需要培养学生字与字、词与词、句与句之间转换的效果。合理适时地运用

7、多媒体课件，可使教学节奏加快，腾出更多的时间进行语言文字训练，从而使课堂容量加大；同时也使训练的形式灵活多样，面向全体学生，提高训练效果。如学习《葡萄沟》这篇课文时有一个比较句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了“。在这一句中我把”五光十色“还成”五颜六色“让学生比较有生么不同。如果在平时我们只是用自己的语言加以说明，学生理解起来有困难。我就用了多媒体，同时把两个句子展现出来，让学生比较有什么不同，然后说说各自的看法，再老师解释两个词的意思，学生一看一目了然。可见，恰当地运用多媒体课件于书写训

8、练，使枯燥无味，甚至是苦不堪言的机械重复抄练，变得生