浅谈家庭教育对幼儿道德素质的影响

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1、浅谈家庭教育对幼儿道德素质的影响【摘要】培养幼儿的道德素质是幼儿教育的基本任务，而家庭教育对幼儿道德素质的形成、提升都起着至关重要的作用，因此，研究家庭教育理论，做好家园衔接是幼儿教师的重要工作。【关键词】幼儿品德；家庭教育；家园衔接提到素质教育，当然是学校、家庭、社会均关心的热门话题，都希望今天的幼儿步入社会生活后，具有适应社会生存的能力，能够在社会上独立生存，并且具有发展的“后劲儿”。在事业上有所作为，有所成就，能在激烈的社会竞争中立于不败之地。那么道德素质在儿童成长中有何作用，家长应如何培养少年

2、儿童的良好道德素质呢？一、道德素质在人的整体素质结构中的地位和作用5浅谈家庭教育对幼儿道德素质的影响【摘要】培养幼儿的道德素质是幼儿教育的基本任务，而家庭教育对幼儿道德素质的形成、提升都起着至关重要的作用，因此，研究家庭教育理论，做好家园衔接是幼儿教师的重要工作。【关键词】幼儿品德；家庭教育；家园衔接提到素质教育，当然是学校、家庭、社会均关心的热门话题，都希望今天的幼儿步入社会生活后，具有适应社会生存的能力，能够在社会上独立生存，并且具有发展的“后劲儿”。在事业上有所作为，有所成就，能在激烈的社会竞争

3、中立于不败之地。那么道德素质在儿童成长中有何作用，家长应如何培养少年儿童的良好道德素质呢？一、道德素质在人的整体素质结构中的地位和作用5人的素质主要是通过后天环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，应是由人的道德、知识、身体、心理、审美等交错构成。道德素质在人的素质结构中，是不可缺少的有机组成部分，在诸素质中占重要地位。著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基精辟地论述了“一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完整与和谐，教育者在这种和谐里看到这样一些方

4、面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、审美的、情绪的、身体的、完善的等。在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”古人云：“人而不仁，非人也。”都突出地强调了道德素质在人的成长发展中发挥着重要作用。幼儿正是身心发展最佳时期，只有加强道德素质培养，才能培养具有良好的文化知识和能力素质，培养出具有良好道德行为与品德健全的人格倾向。因为每个人均在社会中生活，“物竞天择”、“适者生存”将成为社会生活中普通现象，适应社会是个人生存与发展的自然选择，任何人也无法脱离这一客观现实，所以每个人的思想观念、情感趋

5、向、行为习惯，无处不体现着人的道德素质，同时，人的道德素质也直接影响着其建功立业。社会上需要德才兼备的人才，设想一个品行不端的人，势必影响自身其他素质发展，即便某一素质再高，也不会得到社会的充分肯定，终将成为社会的危险品，由此可见，道德素质的高低是衡量幼儿是否健康与全面的基本标准。二、如何培养幼儿的道德素质幼儿是社会未来的接班人，他们的成长将影响到社会走向繁荣、富强、安定与幸福，因此教育不仅要培养他们具有良好的文化知识和能力等素质，也必须培养他们具有良好的道德素质。革命的理想、共产主义道德品质要从小开

6、始培养。（一）家长要当好孩子的第一任教师，让其终身受益无穷5幼儿从呱呱坠地来到这个色彩斑斓、变化无穷的世界那一天起，便与家长朝夕相处，聆听父母的教诲，吸纳着来自家庭、社会、学校等各方面的信息。父母的道德情感、道德认识、道德意志、道德行为方式等无时无刻不在影响着孩子，在孩子身心上潜在拓印出家长的道德品质。因为幼儿开始产生道德认识或观念动机往往是具体的、切近的而后逐步成为概括的、比较抽象的道德原则或道德观点，所以，为人父母要责无旁贷的为子女树立道德的榜样。在少年儿童幼小的心灵播下“善”的种子，从尊长爱幼、

7、关心他人、诚实友爱、爱护公共设施、遵守社会公德等等，让其分辨是非、善恶、美丑。从道德认识入手，激发其道德情感，磨炼并形成其道德信念，这一过程暗含着长期的、细致的、艰苦的家庭教育内容，家长的言传身教、榜样示范作用都潜移默化地、有形无形地影响着他们幼小的心灵。古人云：“人不率则不从；身不先则不信。”这也说明家庭德育教育过程中，以身示范，注重身教和言教的统一，其意义之所在。（二）家长要讲究教育艺术5望子成龙是每位家长的良好心愿，但由于往往是教育时机把握不好、教育方法不当，而效果则事与愿违，所以道德教育与家长

8、教育方式有密切的关系。家长要充分地了解幼儿的道德行为发展的特点与培养方法，才能讲究教育艺术。一是循序渐进、因势利导。幼儿道德行为是随着道德认识的提高而相应发展的，行为的动机水平是由一些具体的、渐进的动机朝社会性动机发展。家长要帮助幼儿从小形成对家庭、社会的积极态度定势是使幼儿接受德育教育的前提，也是培养幼儿尊长重道与爱护公物等良好的开端。要做好这一工作，关键是家长本人要有高度的教育责任感，热爱关心孩子，重视家长与孩子关系，因势利导使自己在儿童心目中成为有