农村职校教师结构层次、能力及培训现状分析

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1、农村职校教师结构层次、能力及培训现状分析【摘要】职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径，大力发展职业教育的关键在于教师。作为培训技术工人主阵地的农村职业学校，在教师培训方面存在着许多不容忽视的问题和困难。本文以博白县职业中等专业学校为例，试对农村职校的教师结构层次、能力状况及教师培训现状进行调查分析，探索出农村职校教师培训的途径。【关键词】结构层次能力现状师资培训【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）20-0013-027随着我国经济的迅速发展，企业对具备一定职业

2、技能的工人的需求越来越迫切。然而，由于各种复杂的原因，社会上无一技之长的劳动力远远多于技术工人。一些发达地区，如珠三角、长三角地区出现了一方面企业招不到工人，另一方面社会上有大量的劳动力找不到工作的现象。如何缓解社会需求与劳动力之间的矛盾呢？《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）明确指出：发展职业教育是推动经济发展，促进就业，改善民生，解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。因此，国家通过各种措施不断加强中等职业教育发展，力求通过中等职业教育培养一大批符合社会需求的技术工人，用

3、于缓解劳动力供求结构矛盾。就中等职业学校而言，采取哪些措施来达到国家提出的要求呢？笔者认为：中职教师自身素质直接影响到技术人才的培养，发展中等职业教育的关键在于教师，如何提高农村职校教师的素质是职业学校必须面对的重要课题。因此，研究职业学校师资队伍的建设与发展，无论是从理论上还是在实践中都具有非常重要的意义。本文以博白县职业中等专业学校为例进行调查分析，试从农村职业学校的师资现状出发，以现代职业教育发展对师资队伍的要求为指导，分析农村职校师资培训现状及需要，研究农村职校教师培训的途径，为农村职业教育的发展提供一种新思路。一农村职校教师结构层次、能

4、力现状以博白县职业中等专业学校为例，职业学校师资队伍建设存在结构不合理、教师素质不高等问题。主要表现在以下两个方面：1.教师结构层次不合理7教育部颁布的《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）第七条规定：中等职业学校专任教师一般不少于60人，师生比达到1∶20，专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%，专业教师人数应不低于本校专任教师人数的50%，其中双师型教师人数不低于30%，每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。博白县职业中等专业学校在校学生1353人，在职专任教师共153人。职校的教师结构层次

5、是否合理呢？笔者对教师的基本情况做了一个详细调查，结果如下：（1）按教师从教的课程划分：专业课教师70人，公共基础课教师60人，实训指导教师23人。（2）按教师来源渠道划分：直接从大学分配到职校的教师116人，从普通中学调入的教师35人，从企业单位引进的教师2人。（3）按师资学历结构划分：第一学历是本科的教师32人，第一学历是专科的教师121人。（4）按是否是“双师型”教师划分：双师型教师54人。（5）按获得职称划分：高级教师5人，中级教师（含讲师）78人，初级教师（含助教）63人，未定职7人。（6）按年龄结构段分：1970年以前出生的教师26人

6、，1970～1980年出生的教师98人，1980年以后出生的教师29人。7根据国家教育部的相关规定，结合调查数据进行比较，笔者认为，学校教师结构层次不合理，主要表现在以下几个方面：（1）本校师生比例过高，达到1∶11；教师来源渠道单一，大部分教师从大学直接分配到学校，或者从其他中学调入职校，没有在企业工作的经历；（2）教师学历结构偏低，大部分教师的第一学历仅是专科，本科教师较少；（3）高级教师在专任教师的比例过低，只有3%；（4）教师年龄结构不合理，34～44岁的教师太多，年轻教师较少。2.教师能力现状不尽如人意上表数据表现出三个方面的问题：（1

7、）教学组织能力方面，只有一般能力的教师占78%，有很强能力的仅占10%。这说明教师自身教学组织能力不足，专业教学能力有待加强。（2）专业实践能力方面，87%的教师只有一般的能力，只有5%的教师专业实践能力很强。这说明大部分教师缺乏必要的实践经验，在教学上无法对学生进行有效的实践演练。（3）专业知识素养方面，77%的教师自己专业知识素养处于一般水平，这说明教师的专业知识陈旧，知识更新程度低，专业知识跟不上时代的要求，不符合社会的发展，教学水平无法有效提高。二职业学校师资培训现状师资培训是职业学校提高教师业务水平的重要途径。我们就有关师资培训问题对中

8、等职业学校的145位教师进行了问卷调查，结果如下：1.科研活动方面7很愿意参加科研活动的教师占51.1%，视情况参加的教师占43.3%，