初中历史高效课堂的创建策略

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1、初中历史高效课堂的创建策略摘要：在现代社会，素质教育和社会发展要求教师在教学方面提高效率。一堂初中历史高效课，不仅能够提高教师的教学技能，促进学生的学习，而且能够打破传统的教学模式，让学生在体验历史情感，塑造人生价值观上都有更好的发展。本文对初中历史高效课堂的构建策略进行了简要的探讨。关键词：初中历史高效教学中图分类号：G633.5文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）4-0154-01一直以来，如何实现高效教学是所有教师共同研究的话题。如果能有一种教学方法能打破历史课程的枯燥乏味，提高学生的兴趣

2、，那么教学质量就会有很大的保障了。教师的一些教学方法不太恰当，传统教学模式存在的弊端，都没法保证教学的成功。下面，笔者就个人的理解谈谈对于如何实施历史课程的高效教学。1创建和谐、平等的师生关系5古往今来，一直以来老师都是一个崇高的职业，以前的教学模式就是老师讲什么，学生听什么。而随着社会发展，现在我们要改变这种状态，老师和学生之间是亦师亦友的关系，要懂得尊重学生的意见，对学生的评价不能只以成绩为标准，对待每个学生一视同仁，才能激发学生的学习兴趣，达到高效课堂的目的。尤其是初中这个阶段，正好是处于青春期，学生的自尊

3、心和叛逆心特别严重，大部分学生认为历史就是过去，没必要认真学习，到了考试随便背背应付过去就行了。这种观念是错误的，老师要开导学生，告诉他们正确的学习习惯，虚心听取学生的意见，告诉他们探索知识的乐趣，让他们由被动变为主动，树立正确的学习观和人生观，达到教学育人的目的。2运用各种方法激发学生的学习兴趣历史课程不同于一般的课程，讲的都是一些发生过的事情。有时单凭想象是很难想到当时的场景，教师们可以组织学生们参观历史博物馆，边看边讲，学生们面对历史文物和名人字画等，可以更加有兴趣去听，也能印象深刻，使历史课变成一门有趣的

4、学问。关于交通工具方面，可以结合现实，从马车到自行车，汽车，火车等等，可以播放幻灯片让学生具体看到这些图片。或者是看一些电影，动画之类的。例如，最近很流行的《疯狂原始人》这部动画，学生们看得时候津津有味，有什么不明白的也可以直接发问，老师就此把原始社会的生活状况，怎样一步步发展起来的告诉学生，相信能够深入人心。观看《百家讲坛》，但是看时教师要注意随时把教材的内容讲给学生，这样才能相辅相成。3鼓励学生在课堂上发言讨论5教师可以把学生分成小组，讲完课后就一个问题让学生进行讨论，可以分组，也可以单个举手发言。首先，让每

5、个学生都能参与发言。要一视同仁，不能直视让优秀的同学参与。有些性格内向的学生，不喜欢说话，让他们在全班同学面前讲话成了他们最困难的事情，对于这些同学，老师们更要主动让他们发言，耐心引导，锻炼他们的性格，对于好的方面予以表扬和肯定，增加他们上课的信心。让他们对以后的课堂有更高的兴趣，从而带动全班的学习氛围。其次，教会学生参与讨论的方法。有的学生不喜欢课堂讨论，可能是缺乏与人沟通的能力，因此教师要告诉学生怎样发言，怎么聆听别人的发言，怎么给予意见，好的方面要积极学习，自己的观点如何表现给别人等等。例如，学到辛亥革命，

6、讨论“辛亥革命到底是成功还是失败？”对此，学生们积极发言，认为成功的有什么依据，失败又失败在哪里，每个人都当一回小辩手，通过这种方式，也能学会看待事物是有两面性的，同时加深对历史事件的了解。再次，也可以组织学生进行现场表演。一些有趣的历史小故事，在刚开始上课前可以表演一下，提高学生的上课积极性，让历史课变得生动。尤其下午第一堂课，有的学生昏昏欲睡，提不起精神，这时观看表演不仅能学到知识，还能使学生有精力继续听课。5比如说在元朝的历史过程的相关内容时，可以使学生讨论若成吉思汗不去世，他可能会把疆域扩展到多大，鼓励学

7、生开放自己的思维，积极进行发言，最后教师可以进行分析。4进行课前学习与预习（1）在开始上课前，老师也可以先让学生自学这堂课的内容，或者给他们布置一道题目，让学生自己找方法解决。解决不了的可以大家一起讨论一下，得不出答案的可以做出标记，等到上课时大家一起解决。这种方法可以让学生对前面学习的知识进行巩固总结，增加自己的知识储备，达到“温故而知新”。而且培养了学生的探索发现能力、自我学习能力、总结归纳能力等。（2）要交给学生正确的学习方法。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师不仅仅要教会学生知识，更要教会学生如何学

8、习。如培养学生养成良好的学习习惯，怎样提前预习，什么时间巩固学过的知识，引导学生找到学习的突破口，学会归纳总结重要的知识点。5采用开放的教学模式5教学环境在教育中起到重要的作用。以前的封闭式教学，教师占主导地位，教师的一言一行都影响到了学生的思维，限制了学生的思维发散。开放式课堂，主要以活跃学生思维，激发学生的学习热情为主，学生自己对知识的研究拓展为主，教师讲解课程为辅助