浅谈如何培养小学生认真书写的习惯

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1、浅谈如何培养小学生认真书写的习惯小学语文教学大纲中规定：“在小学阶段要使学生学会常用字3000个左右……前三年学会2500个左右，为四、五年级较快地提高读写能力打下基础。”“在识字教学中要求学生能够读准字音，认清字形，了解字义，学过的词要懂得意思，大部分会用；掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。”大纲中的这些规定，概括起来讲，有两个方面：一是要明确识字数量；二是要达到“四会”。“四会”是质量上的要求，就是学过的每一个字，要会读、会认、会写、会用。会读，就是看到字形能读准字音，多音字能根据具体的语言环境给字定音。这是识字起码的要

2、求。会认，就是能认清字形，包括字的笔画、笔顺、部首和结构形式。会写，就是能正确熟练地书写，会用铅笔、钢笔写，并学习用毛笔写。会用，就是能懂得它所组成课文中的词语的意思，并能用它来造句、说话。这是识字的最终要求。如何培养小学生认真书写的习惯呢？我认为在写字教学时应抓好两个方面：一是对书写技巧的具体要求要抓好；二是写错别字的原因和预防要抓好。5一、对书写技巧的具体要求要抓好1.写字姿势和执笔方法正确。好习惯一旦养成，学生将受益终身。写字的姿势和执笔正确与否，不仅影响写字的速度和美观，而且影响学生的身体发育和学生的视力。因此，要想规范书写就要教给

3、学生正确的写字姿势和执笔方法。也就是写字时，手指和手腕放松，两手和小臂要自然地平放在桌面上，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45度角，纸和眼的距离一尺左右，胸不要贴在桌上，右手握笔，由左向右轻轻移动。做到八个字：身直，头正，臂开，足平。如今的学生在幼儿园时已经形成一定的写字姿势，因此我认为作为小学教师在写字教学过程中应该更多的是对写字姿势的矫正过程。这些要求应天天讲、字字练，不能有丝毫的放松，才能写出美观、大方的汉字。在开始练习时就要养成一个正确的姿势，以免将来积习难改。因此，培养学生正确的坐姿及规范的握笔至关重要。52.写得正确、端正、

4、整齐。教学时要求笔画、笔顺和间架结构正确，不增减笔画，不改变结构。这是写字最起码的要求。基本笔画的写法要求横平竖直、字形方正、大小适度、结构匀称、间距合理，不潦草，不歪斜。小学生初学写字，不知从哪里下笔，掌握不了字的间架结构。田字格是小学生练习写字的好帮手，它便于让学生按照一定的比例，安排并逐步掌握字的间架结构，把写字正确，写端正。在写基本笔画时，要求学生注意每个笔画在田字格中的位置，每一画都要一笔写完，不能分两笔写。学生书写时，要求他们把字写在田字格的中间，大致占八分满，不要过大或过小。此外，还要注意学用结合，在作业、笔记和答卷时，拿起笔

5、就要像练习书法一样地认真书写。班级还可以举行写字比赛，提高学生联系书写的积极性。在养成学生良好书写习惯的过程中，教师始终是起主导作用的。小学生的可塑性很强，只要教师在哪方面多强调些，他们就会朝哪方面转化。比如：学生写字很潦草时，你多强调写字时要握笔用力、书写用心，他们不仅把字写得很工整，还会写得很美观。3.注意书写的速度。初学写字可以慢一点儿，随着年级的升高，写字的速度也应逐步加快，这是熟练的要求。掌握汉字的形体结构，这是写好汉字的一个关键。在书写汉字之前，需要用心去观察，注意书中汉字中每一笔都是怎样写的，哪一笔书写时要注意什么，怎样写会更

6、美观，让人看得舒心。写字必须注意笔画的安排和每一个字的内部结构，写出来的字力求重心安稳，疏密匀称，比例适当，点画呼应，偏旁迎让，向背分明。我认为只有观察好了，感受到字的美感了，才能会用心写字，我一直这样要求学生。同时我也经常告诉学生，只要你用心观察、用心书写，总有一天，你的字写得会更美，帮助学生树立信心。54.注意书写清洁。要求纸面清洁、文具清洁和手指清洁，不涂抹，不撕页。养成认真书写、爱惜文具的习惯。二、写错别字的原因和预防要抓好小学生写错别字的原因是很复杂的，大致可归纳出三个方面：1.从儿童方面看。有学习不够认真的一面，如有的较粗心，有

7、的没有把音、形、义统一起来识记，使用时又不琢磨是否写了错别字。同时，也有由于儿童缺乏生活经验、抽象思维能力不强而导致写错别字的一面，如“再接再厉”写成“再接再励”。有些字意义与用法不同，但读音相同，字形相近，学生未细加区别而写错写别。如把“急躁”写成“急燥”等等。2.从汉字的性质和特点来看。汉字众多，结构复杂，确实给学生在书写和运用上带来很大困难。多一笔少一笔，长一点短一点，往往就变成了错字或别字。如把“武”字加多一撇，把“由”字写成“申”字等等。同一音节里绝大多数有几个到几十个同音字，更容易发生以同音关系替换字和词之间的规定关系的现象，而

8、出现别字。3.从教学方面看。有些教师不重视识字质量，求多求快，对学生出现的错别字，思想上不够重视，订正不严格，或教学方法不得要领等，直接影响识字的效果。5防止写错别字主要从以下两