农村职校数学教学中德育渗透的实践与思考

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1、农村职校数学教学中德育渗透的实践与思考　　摘要：根据职业学校的特点和学生的现状，课堂教学中渗透德育，这是当前数学课程改革的重要内容，也是教师们研究的课题。本文提出学校德育无处不在，无时不在。在课堂中，年复一年地渗透德育，这样不仅可促进学生的学习，而且可有效地对学生进行潜移�化的思想教育。关键词：数学教学德育渗透课题：本文系2011年度广西中等职业教育教学改革立项项目（桂教职成[2011]41号）《农村职校数学课德育渗透的研究与实践》的阶段性成果。8农村职校数学教学中德育渗透的实践与思考　　摘要：根据职业学校的特点和学生的现状

2、，课堂教学中渗透德育，这是当前数学课程改革的重要内容，也是教师们研究的课题。本文提出学校德育无处不在，无时不在。在课堂中，年复一年地渗透德育，这样不仅可促进学生的学习，而且可有效地对学生进行潜移�化的思想教育。关键词：数学教学德育渗透课题：本文系2011年度广西中等职业教育教学改革立项项目（桂教职成[2011]41号）《农村职校数学课德育渗透的研究与实践》的阶段性成果。8道德，一个古老而常新的词语；道德修养，一个简单而深刻的话题。联合国“面向21世纪教育”国际会议认为：世界第一位的挑战不是新技术革命，而是道德问题。因此，当代

3、世界各国都把国民教育作为一项紧迫任务来抓。2001年9月中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，其内容涵盖社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。2006年3月胡锦涛同志代表党中央提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。可见，党中央高度重视德育建设。近几年来，笔者在中职数学教学工作中，充分利用教材中的德育因素，结合中职生的特点把德育贯穿于数学知识学习之中，对学生进行潜移�化的思想教育。笔者所在学校使用的数学教材是语文出版社出版的《数学（基础模块）》（以

4、下简称教材），分上下两册。教材中，大部分思想教育内容并未处于明显的地位，需要我们教师认真去钻研，努力挖掘教材中潜在的德育因素，将德育渗透于课堂教学之中。一、进行集体主义教育一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有融入社会中才能彰显其价值。让学生了解集体，对学生进行集体主义教育，可以教会学生如何恰当处理个人与集体之间的关系，帮助学生正确对待自己，树立集体主义精神，为将来走上社会奠定基础。进入中职学校读书的学生，第一堂数学课是“集合”。在初中，学生虽然已经接触过“集合”一词，但并没有系统地进行学习，没有真正理解和掌握集合的

5、知识。因此，笔者在讲授“集合”这一单元内容时，充分挖掘其蕴涵的德育因素，尽可能多地列举一些与集体、个人有关的集合，让学生在理解集合与元素之间关系的同时，脑子中时时闪烁着“集体”“个人”这两个词。然后列举我国体育集体项目“中国男子乒乓球队”“8中国女子乒乓球队”“中国男子体操队”“中国女子体操队”等所组成的集合，向学生介绍这些体育团体在重大国际比赛为国家争得的荣誉；向学生介绍这些集体中的每一位成员在其中所起到的作用，寓集体主义教育于数学知识的学习之中，使学生认识到，班荣我荣，班辱我辱，个人只有与集体结合起来才能体现自己的价值。

6、反过来，集体也因个人荣誉的实现而光彩。这样，数学深教学有效地配合学校、班主任开展新生入学教育，有利于良好的班风、校风的形成。二、进行人生观教育8人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法，它决定一个人做人的标准，是把握人生方向抉择人生道路的指南。在函数这一单元的教学中，教师利用教材中的练习，通过对函数图像的观察，适时地指出，人生的道路就如此曲线，不是一帆风顺的，有时平坦，有时崎岖，有时高潮迭起，有时低潮延绵。我们应该认真反思过去，以新的姿态展望未来，时刻保持冷静向上的人生态度，去经受考验，迎接新的挑战。此外，在讲授圆的标准方

7、程，分析圆心坐标后，教师适时地对学生指出，一个人步入了社会，就像圆心这一点一样，都在寻找自己的位置。在社会中确定一个人的位置的参数概括起来也有两个，就是个人的先天因素和后天因素。在这两个因素中决定地位高低、好坏的唯一能动因素是后天因素。因而我们要告诉学生，在职校读书这个人生发展的重要阶段，每个学生都要正确认识自己和社会，确定正确的人生目标，端正人生态度，制订自己的职业发展规划，并为实现自己的人生发展目标而努力学习。三、进行辩证唯物主义思想教育恩格斯指出，数学是辩证的指导工具和表现形式。数学�涵丰富的辩证思想是数学学科的一大特

8、点，它较其他学科更为具体和广泛。例如，在教学直线与圆的位置关系时，笔者向学生展示：当直线与圆心的距离小于半径时，直线与圆有两个交点（相交）；当直线与圆心的距离等于半径时，直线与圆只有一个交点（相切）；当直线与圆心的距离大于半径时，直线与圆没有交点（相离）。并指出，交点由2个→1个→0个，这