关于远程教育教学管理方法探讨

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1、关于远程教育教学管理方法探讨【摘要】教学质量是远程教育发展的一个比较重要的一个方面，在教学过程的各个环节，我们要实施质量管理控制，完善整个远程教育教学质量管理体系。本文从以下几个方面论述了远程教育教学管理方法的探讨。【关键词】远程教育教学质量教学管理模式远程教学优势及意义【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0037-02在远程教育发展中，首先需要解决的问题是教学质量问题。无论是学生、家长，还是远程教育，教学质量问题是最关键的问题。目前，许多教育专家一致认为远

2、程教育教学质量是很重要的，我们只有建立教学质量管理体系，才能确保远程教育的健康发展。1.远程教育教学管理1.1教学质量及教学改革11所谓教学管理是指：“依据一定的教育思想，遵循一定的教学规律和管理规律，管理者对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，使学校教育目标得以实现的过程。学校管理的核心是教学管理，在教学活动中，进行具体科学的管理。而教学管理模式，依据的是教学管理思想、教学管理程序和教学管理方法。1.1.1远程教育教学质量衡量标准对于远程教育，往往采用一种新的方式和手段，是一种培养人才的新生事物。

3、按照质量标准要求，我们进行教学、管理，我们提供技术的保障，真正实现了教学的“科学化、标准化、规范化“。所谓标准是指，统一规定重复性的事物和概念，这是重复性事物、重复制造的依据[1]。1.1.2教学管理改革对于教学管理改革，其指导思想有：①教育民主化、大众化的教育观。②与终身教育思想相适应的终身学习观。③以人为本的服务观。④大众化教育的质量观。而教学管理改革的理论基础，主要有：“管理学、教育学、远程教育学、教育技术学和心理学等”。在以上理论当中，构建教学管理模式的理论依据是教育心理学中的“行为主义学派、认知

4、学派以及建构主义”的教育教学理论，其中的教育技术手段，为远程教育教学的现代化管理提供了实践的方法。1.1.3教育实践基础与技术保证11我们一直进行着远程教育教学、管理的探索，已经进行了开放教育试点，5年来，在现代化、本土化的教学模式和管理模式上，逐步进行探索，也取得了丰硕的实践经验和理论成果。构建科学、现代的远程开放教育教学管理模式，有了坚实的基础。而在技术和基础设施方面，对于信息传播技术的发展，现代远程教育得到了技术支持的好的平台。以“天地人网合一、三级平台互动”为基础设施建设，对于进行开放教育试点的实

5、施和发展，得到了良好的条件，也支撑着开放教育试点的教学及教学管理。1.1.4教学管理的改革在开放教育试点中，以落实开放教育为主导思想，建立了新型的人才培养模式，进行了一系列的教学改革。随着教学内容、课程体系的改革，尤其是教学的改革、教学管理的改革，围绕着：“学分制管理、学习支持服务、信息管理、教学全过程管理和管理运行机制”等不断进行。1.2教学管理内容对于教学管理的内容，我们可以概括为以下五个方面：（1）教师及其教学行为的管理。（2）教学资源与教学技术手段应用的管理。（3）教学过程主要环节的管理。（4）教

6、学点的管理。（5）学生及其学习行为的管理。2.教学管理制度2.1远程教育教学质量管理体系的落实2.1.1远程教育的教学质量的保证、实施在具体的教学过程中。11对于教学的每个环节，应该严格按照一定的质量标准和要求，在每个环节中都要达到要求，保证教学环节的顺利进行，这对教学质量有直接的影响。在教学过程中，也就是教学与管理行为的运作过程中，包括：“招生、执行教学计划、提供教学资源、辅导、答疑、作业、实验、学习、集中实践教学、考试、毕业资格审核及发证”等，这是具体的教学与管理活动。对于这些活动，其相互关联、相互影

7、响，共同制约着教育质量。2.1.2远程教学活动对于远程教学活动，主要以远程教学技术为依托，而对远程教育教学质量管理体系的影响，技术环境是一方面。随着信息技术的飞速发展，越来越多的“新媒体”出现了，通过利用计算机，我们对文字、图像、声音、动画和影像等，可以进行整合、存储、传送。我们可以建设多种媒体的教学资源，在表现某一个具体的教学信息时，可以使用更多更好种类的媒体，可以充分发挥各种媒体的特长，进行合理搭配，优势互补。研究表明，在一个具体的教学时，媒体种类的使用不应超过两种，因为媒体间相互干扰，对于学习者，将

8、思维混乱，顾此失彼；而在进行信息技术基础建设时，我们完善、推广、整合网络教学平台时，也要大力推动广大师生熟悉和应用这些技术的设施，只有这样，才能充分发挥它们的效能[3]。112.1.3完善远程教育教学质量管理体系，构筑质量监控、评价指标我们为实现教育目标，保证教学的质量，可以从以下主要的环节进行管理与监控：2.2教学文件的管理对于教学文件的管理，主要运行程序有：“专业设置需求的分析论证、专业设置规划、教学计划的制定、专业教学系