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时间:2018-05-23
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1、浅谈中职学校《计算机组装与维护》教学改革 摘要《计算机组装与维护》是一门对学生实际动手能力要求高的课程,是中等职业学校计算机及应用专业的骨干专业课程。针对目前中职学生学习的特点和《计算机组装与维护》课程着重强调学生解决实际问题能力的情况,应灵活地处理教材,让教学内容与计算机行业发展接轨,采用有效的教学方式,建立完善的教学评价机制。关键词中职学生学习特点处理教材教学方式中图分类号:G718.2文献标识码:A文章编号:1002-7661(2014)09-0081-02在2011年秋期至2012年春期,笔者担任
2、学校计算机及应用专业《计算机组装与维护》教学工作。课程教学任务多,着重强调实际动手能力。目前计算机的发展日新月异,产品换代更新的周期短,新技术和新标准层出不穷,中职学校如果依然采取传统的教学方式,那么将很难做到有效地完成教学目标,更不能培养出与社会需求相符的实用性技术人才。针对目前中职学校《计算机组装与维护》课程面临以上诸多问题,结合课程特点,为解决教学难题,应从以下几个方面努力:一、改善教学条件,并制定完善的实训制度迫在眉睫5改善教学条件,为实训设备建立配套资金不容置疑。《计算机组装与维护》是一门对实际动
3、手能力要求高,而对理论知识要求相对较低的应用型课程。学校如果没有设立专门的实训场地,没有配置齐全的实训设备,那么学生将缺乏实训机会,而技能的掌握恰恰需要大量的反复训练,另一方面由于教学设备匮乏,教师只能更多地采用传统的教学方法,理论课时远远高于实训课,然而中职学生普遍表现理论知识学习能力薄弱,对大量的理论知识不感兴趣,喜欢实际动手技能的学习,最终导致学生对《计算机组装与维护》课程失去本有的学习兴趣,没有得到实际动手能力的培养,进而没有掌握实际动手技能,更不能适应社会对技术人才的要求。因此改善教学条件,配置能
4、满足实训要求的相关设施迫在眉睫。二、合理处理教材内容,关注行业发展,及时更新教学内容5目前普遍存在中职教材内容陈旧与行业发展脱轨的问题,因为教材编写和出版需要一定的周期,而计算机技术发展突飞猛进,随时产生新的技术和标准,如果教学只按照书上内容照本宣科,那么学生学习的知识也不能与计算机行业发展接轨。因此作为职业教育教师应深入市场调查市场对人才的技术要求,实时关注计算机行业发展动态,以免闭门造车。在教学过程中,正确处理教材内容做到新旧知识替换,实时补充行业新知识,从而解决教材内容滞后于行情的问题。为此笔者在授课
5、前会到中关村等网站了解最新产品信息,下载最新产品的图像,将相关性能参数截屏存为图像,在授课时将笔记本电脑的视频信号与教室电视机相连,展示最新行业动态,以补充最新知识内容,顺利地完成教学目标,让学生学有所成,学有所用,成为市场上受欢迎的技术人才。三、采用针对性的教学方式1.充分发挥情境教学的作用。情境教学法是指教师有目的引入或创设有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材。比如教师在讲授《计算机故障分析和排除》章节时,教师可以设置障碍,并引入现实生活处理计算
6、机故障的情境,从而引发学生的情感注意,激发学生思考问题的动机,不仅促进学生掌握知识技能,更有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进而养成主动学习的习惯。52.采用任务驱动法,激发学生学习动机。学习兴趣是最好的老师,因此激发学生学习动机尤为重要。教师通过采用任务驱动法,给学生布置任务。学生接受任务后会主动去探究完成任务的办法,采用自主学习法、小组讨论法,由被动的学习方式变为主动,从而能够激发学生的学习兴趣,进而会自发地学习相关知识,有利于提高学习效率,保证学习质量,促进掌握新知识和技能。比如讲解如
7、何选购独立显卡,教师先说出学生学习任务,模拟现实场景,列举选购显卡常见的问题,从而激发学生去探究选购的注意事项,如怎么评价一款显卡性能的高低,如何去测试显卡性能,目前市场上有哪些显卡制造商,有哪些显卡芯片制造商。3.多种教学方法并用。结合学生基础知识水平高低不齐和教学内容丰富,注重实际动手技能,仅仅某种单一的教学方法难以驾驭本课程教学。比如,认识计算机实物配件教学内容,应采用实物演示法、讲授法、探究法等多种教学方法,以帮助学生完成学习任务。通过长期的教学实践表明,在众多的教学方法中,一种方法的优点可能恰恰是
8、另一种方法的不足之处,因此利用各种方法之间互补性,配合使用,提高教学效果。四、运用现代多媒体教学目前越来越多的学校将现代多媒体融入教学中,教师借助现代多媒体教学,可以为学生提供直观的视觉、听觉、触觉体验,既丰富了教学内容,又能激发学生的学习兴趣,充分调动学习的积极性。教师可以通过投影仪、摄像机、照相机、互联网设备,为学生呈现多维的有利理解教学内容的方法,影像资料能弥补实训设备不齐全,互联网可以及时展现计算机行业最
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