浅谈计算机组装与维护的课程教学改革

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1、浅谈计算机组装与维护的课程教学改革韩国新（惠州商贸旅游高级职业技术学校广东惠州516000）《计算机组装与维护》是一门实践操作技能较强的课程，要求学生通过动手操作掌握电脑的基木组装与维护技术、基木软件的安装和简单故障的分析技能，培养学生独立分析、解决问题的能力和动手能力，从而掌握一门实用操作技能。根据《计算机组装与维护》课程的特点，采用哪种教学方法更能让学生理解和掌握计算机组装与维护技能是一个值得研宄和探讨的问题。基于工作过程系统化的课程教学方式，遵循设计导向的现代职业教育指导思想，在《计算机组装与维护》中釆用这一教学方式可以取到良好的教学效果。关键词：组装维护工作过程系统化《计

2、算机组装及维护》课程是一门理论性与实践性均很强的课程，是各类计算机专业教学计划中不可或缺的一门重要课程。该课程主要内容有计算机硬件设备的外观、性能指标、最新技术、选购策略，组装计算机的步骤，系统设置和操作系统的安装，系统的优化和计算机的日常维护，计算机常见故障及诊断方法等，是一门理论与实践紧密结合、注重动手能力和实践能力培养的课程。如何提高《计算机组装及维护》课程的教学效果，是每一位《计算机组装及维护》任课教师需要去研究的问题。一、《计算机组装及维护》课程的传统教学方法及存在的矛盾《计算机组装及维护》课程的教学按传统的学科教学法一一以《教学大纲》为基准，以教材为基础，以教师为主体

3、，教师上面讲、学生下面听为主要教学方式，以教材章节顺序为教学进程，先后讲解计算机组装及维护概论、CPU、内存、主板、外围设备、系统设置、操作系统安装和系统优化、维护。由于课程与学牛.之间存在的矛盾，刚开始学牛.可能还会感到新奇有趣，但是越听越糊涂,到后来是耐着性子也可能难以坚持下去，甚至出现上课就说话、开小差或干其它事，课堂秩序无法维持。面对这种局面，教师在教学方法上必须探出新路。二、基于工作过程系统化的教学改革在《计算机组装及维护》课程中的应用就如何提高《计算机组装及维护》课程的教学效果，我认为基于工作过程系统化的教学改革可以起到较好的效果。基于工作过程系统化的教学方式是通过实

4、施一个个完整而系统的项0而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学冇机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。基于工作过程系统化的教学方式是实践教学的最高级形式，多见于学生的实践动手阶段。作为教师的任务就是鼓励他们的积极性，冇计划地把一个或多个完整而系统的项0分步骤地教给学生。应当采取由浅入深、由简单到复杂和因人而异的方法，及吋给予指导。在《计算机组装及维护》课程教学中应用基于工作过程系统化的教学方式可以以《教学大纲》和实际工作过程为基准，教与学、讲与练相结合，听、看、做、思、练五环相扣，调动兴趣，启发思维，边学边练，实践中检验效果。具体步

5、骤为：第一步：吃透教材，划分模块。以《教学大纲》为基准，将教材全部内容划分为若干个知识模块，将知识模块转换成与实践相对应的一些系统的项S，弄清每个项目所需的硬件、软件、工具等知识点。第二步：制作方案，性能指标分析，选购硬件到使用维护。将每个项0做出合理的教学知识点，通过一个个完整而系统的实验，让学生动手组装出自己的计算机，编出实验报告及项0完成指导书。第三步：相互学＞J，交互探讨。根据项目的内容，学生完成一些实际应用中的内容，学生以个人或小组的形式相互学习、讨论，以找到使项0做得更加完善的方法。教师逐一检查学生组装的计算机，观察实际效果，评定成绩。当每个项目全部进行完毕，《计算机

6、组装及维护》这门课程的基本内容就已完全掌握了，老师根据学生在各项0中的表现评定总成缋。例如在介绍计算机硬件的安装中，可以把这部分内容分为主板的安装、主机箱的安装、各种外接设备卡的安装、数据线和电源线的安装、其他外接设备的安装及加电检测六个项0分别进行介绍。每一个项0在学生动手安装完成后首先要有安装者本人和小组长进行检查，而后由教师进行检查，各小组检查完毕后再进行下一项目的介绍，以此类推，最后完成加电检测及整个安装过程。这种方法在实践教学中可以把一个困难复杂的内容由浅入深、由简单到复杂地教授给学生，冋吋可以对学生在操作中出现的问题及吋给予纠正，使学生更好地掌握计算机软硬件的组装和调

7、试。三、在《计算机组装及维护》课程中使用基于工作过程系统化教学方式的优点1.目标明确，学4有动力在每个项0开始吋，都首先讲清了要解决什么实际问题，引发思路，在解决这个问题吋需要哪些硬件、软件及相关知识，列出要学的知识点，带着问题逐一讲解研讨，先讲硬件，再讲注意事项，对照所讲知识，一步一步，步步相连，有些难以理解的部件可在多媒体电脑上演示，变动某些组件，观察出现的效果，使学生从空想变成可见的现实，大大提高了教学效果。然后，学生动手实验，自己在计算机上尝试改变某些硬件、软件、各种工具