基于cdio模式的环境类专业工程人才培养策略探讨

《基于cdio模式的环境类专业工程人才培养策略探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于CDIO模式的环境类专业工程人才培养策略探讨　　摘要：培养适应社会需要的创新型工程人才，是工科院校面临的主要问题。本文通过对环境工程专业人才培养的现状及存在问题的分析，并借鉴CDIO培养模式提出改善教学方法、加强实践教学以及提升教师的工程实践水平与能力等策略。关键词：CDIO；环境工程；人才培养中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）15-0158-03一、引言10如何培养适应社会需要的、合格的创新型工程人才，是工科院校面临的一项长期任务，党的“十八大”明确提出，转变我国经济发展方式，提高

2、经济发展水平与发展质量，需要大量高素质、创新型的工程技术人才，这对高校工程人才培养提出了更高的要求。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中明确提出了加强工程人才的重要性与紧迫性，并发布了工程教育的重大改革项目“卓越工程师教育培养计划”（即“卓越计划”），希望通过该计划的实施为国家培养大量高质量的、创新型的工程技术人才[1]。近年来，CDIO模式作为国际流行的工程教育模式正被世界上越来越多的高校所接受和应用，它既能运用于对精英化的高水平创新人才的培养，也适用于大众化工程专业的教育，完全符合我们对创新型

3、工程人才的培养需要[2，3]。如何培养合格的、适合社会需求的、创新型的环境工程专业人才是摆在高校环境类专业教育工作者面临的一个重要课题，CDIO培养模式的提出无疑对环境工程专业人才的培养具有重要的参考意义。二、CDIO模式下环境工程专业人才培养现状及问题分析（一）CDIO模式及其基本理论CDIO是2000年由美国麻省理工学院等4所前沿工程大学共同提出的一种先进的工程教育模式和实施体系，CDIO分别代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），“构思”是指明确客户的需求，不断

4、改进概念、技术和商业计划；“设计”指根据构思，制订开发的产品（或系统）所需的各种计划、图纸或算法等；“实施”是指把设计转变为产品（或系统）的过程，包括制造、测试、检查等等；“运行”指对产品（或系统）的维护、优化和淘汰等[4，5]。CDIO模式是以产品（或系统）从研发、制造到运行的全生命周期管理为借鉴，通过系统化的设计，以期培养出适合社会需求的、创新型的工程技术与工程管理人才。10（二）CDIO模式下环境工程专业人才培养现状及问题分析环境工程学科的主要任务是运用各种工程技术手段防治、控制和解决有关环境污染问题。环境工程专业人才培养目

5、标是具备在水、气、固、声环境污染治理及环境检测、环境影响评价等基本理论与基本知识，具备水、气、固治理的工程实践能力，并能在工程设计单位、环保公司、工业企业、政府管理部门、高等院校等单位从事环境工程设计、监理、施工、管理和教学等方面工作的创新型工程人才。环境工程专业毕业生就业面很广，涉及到供水处理厂、污水处理厂、垃圾处理场的规划、工程设计、运行管理等，这些都具有很强的实践性和工程性，决定了环境类专业毕业生必须具有很强的工程素养。对照CDIO模式，国内环境工程专业的人才培养现状与现代工程人才培养目标仍存在较大差距，具体表现在以下几个方

6、面：101.毕业生基础知识不扎实、基本技能不足。目前，高校课程安排存在结构不合理现象，在基础课教学中过分强调英语、政治等课程学习。英语学习固然重要，但花费大量时间和精力在英语学习上，会导致同学以学英语过四六级、TOFEL和GRE为荣，对其他基础课程的学习就不够重视，导致毕业生基础知识不扎实、基本技能不足。CDIO模式灵感源于工程产品（或系统）的生命周期管理，注重培养学生掌握扎实的工程基础理论和专业技能，并在此基础上通过创新实践训练，培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代高水平工程师，对照这个模式，专业基础知识与专业技能培养显得尤为

7、重要。2.毕业生知识面较窄、工程设计与创新能力不足。现代科技的发展呈现交叉性、融合性的发展趋势，环境工程专业更是如此。新的化验、检测方法、检测仪器不断出现，这需要学生除了对本学科的知识有很好的了解，还需要重视边缘和交叉学科的发展，对学生的知识面提出了更高的要求。目前我国高校虽然基本都实施了学分制，提倡选修课和通识课，推行主辅修等改革措施，但真正落实到位的不多，学生的自主学习还是受到很大的限制，毕业生知识面较窄、影响了就业，也制约了毕业生的工程设计与创新的潜能。3.毕业生动手能力不行、实践技能差。通过对杭州、绍兴、嘉兴等环保企业的调

8、研发现，有近60%的用人单位对毕业生的动手能力表示不满意，环保企业首先要求毕业生具有一定动手能力与基本的专业技能，希望经过企业短暂的后续培训后，能够直接顶岗完成工作，但部分环境工程专业毕业生缺乏基本的钳工、电工知识，不具备对基本设备进行简单维修和故