关于职校培育和践行社会主义核心价值观的思考

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1、关于职校培育和践行社会主义核心价值观的思考[摘要]职校培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以人为本，尊重主体地位；创新活动载体，丰富崇德内容；强化舆论宣传，提升引导能力。具体要把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程，在落细、落小、落实上下功夫，内化于心、外化于行，转变成主导职业学校师生思想和行动的道德责任感。[关键词]职业学校；职业教育；社会主义核心价值观[中图分类号]D64[文献标识码]A[文章编号]1005-3115（2014）18-0079-02社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文

2、明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。它为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。职业学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道之一，把社会主义核心价值观融入职业教育全过程，不仅是职业学校贯彻落实党的十八大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。一、坚持以人为本，尊重主体地位，是职校培育和践行社会主义核心价值观的基本原则8在职业学校培育和践行社会主义核心价值观，主要不在其内涵的讨论和诠释，而在怎样落实。（一）体察和善解学生8

3、诺贝尔文学奖获奖作家莫言在谈及自己的文学成就时说：“我一直是站在人的角度，立足于写人。”由此联想，在职校培育和践行社会主义核心价值观，做的正是人的工作。出身于独生、成长于市场、生活于网络的“80后”、“90后”的职校学生，具有许多不同于成年、不同于以往青年的新特质。一是思维独立，个性张扬。他们的信息来源广泛、丰富多样，故而视野比较开阔，思考问题比较新，思维的独立性更强。张扬个性，追异求炫，不再唯言是听，惟命是从。二是追求发展，忧虑生存。改革开放为新生代提供了发展个性特长的众多机会和舞台，所以他们具有勇于奉

4、献和乐于担当的思想和行为，但又处于职校这个尴尬窘境，深怀生存与发展的忧虑。三是志趣相近，沉迷网络。现在职校学生的交往与集聚，更乐于运用微博、微信、QQ群等新科技、新方式，更趋向于志趣相近、情意相投，享受着使用网络的便捷与快乐，但也同时滋生对网络的沉迷和依赖。四是追求时尚，缺乏审美。当今时代物质产品和精神产品的日益丰富，催生着新一代职校生的爱美之心，文化、娱乐、服饰、饮食，乃至谈情说爱，讲究时尚元素，追赶一波又一波的新潮。但在追求美感的同时，却缺乏审美之力。职校学生核心价值观的有效引领，就必须从体察学生心、

5、善解学生意上入手，从顺乎学生需求、解除学生忧虑上发力。（二）信任和尊重学生马克思说过：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”培育和践行社会主义核心价值观，并非排斥个人的合法权利，而是要在维护个人合法权利的基础上，引导职校学生将个体的自我利益与整体的学校利益相结合，将个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相结合，弘扬的是融自我价值于社会价值之中，最生动的信条是“人人为我，我为人人”，离开对个人合法权利的尊重，离开对学生成长发展过程中切身利益的关心和爱护，不作分析地宣扬无我、忘我，其结果只能增添学生

6、对引导工作的疏远、反感和厌恶。同时，培育和践行社会主义核心价值观，一定要建立在尊重学生人格之上。职校学生正处于自我意识不断强化时期，有很强的自尊心和自信心，最怕别人低看自己，最不高兴被别人说不行。这种自尊的心理，在当今崇尚自我、张扬个性的新生代中更加明显，他们对伤害人格尊严的人和事更为敏感，特别反感。因此要十分注意信任和尊重，要用心发现他们身上健康向上的积极因素，充分肯定，多加勉励、激励和鼓励，助其扬长避短。要采取循循善诱的方式，启发他们通过自己的思考，把外在的规范和要求内化为自己的思想和信念，切忌冷漠寡

7、情的指责和命令式的强制。8（三）感染和默化学生“潜移默化，自然使之。”人的思想受环境或他人的感染，在暗中逐渐发生变化。润物无声、轻细入微的感染式引导，对于独立思维较强的新一代职校学生尤为重要。潜移默化的引导要贯穿于学生喜爱的文化、艺术、体育、娱乐等活动之中，巧于将大道理转化为学生乐于接受、易于内化的小故事、短信息，将核心价值体系进行生活化、大众化的解读。当下的文化艺术活动多姿多彩，艺术节、论坛、讲座、体育活动、各种竞赛等，都是融思想性、知识性和趣味性于一体，都具有育人于自然、导人于无形的潜移默化功效，既可

8、丰富职校学生的精神生活，又有利于弘扬社会主义核心价值观。（四）引领和满足学生互联网已经成为当代青年的一种生活方式。职校学生也不例外，他们轻松地敲击键盘、手机，就可以使自己的观点和主张插上互联网的翅膀飞向世界，抒发情感，宣泄情绪，表达自己的意向。他们的思想观念、价值取向，更多地听命于网络，受网络的左右。当下学生对微博、微信的高使8用率，使我们认识到新一代职校学生价值取向的引导已不可能游离于互联网之外，不能不思考研究面对微博、微信