生物 生态系统的结构知识点精练

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1、生态系统的结构【课堂练习】（一）选择题：1．一种蝇的幼虫生活在牛的体表，以牛的皮肉为食，可致牛死，牛死后尸体为细菌所分解，在生态学上，下面叙述中正确的一项是【】A．牛为生产者B．蝇的幼虫为次级消费者C．细菌为消费者D．牛和蝇幼虫的关系为互利共生2．一个完整生态系统的结构应包括【】A．生态系统的成分、食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者C．物质循环和能量流动D．生产者、消费者和分解者及无机环境3．在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供【】A．O2      B．H2O      

2、 C．足够的有机物       D．太阳能4．生态系统中属于生产者的生物是【】A．仅限于绿色植物                  B．仅限于自养生物C．全部自养生物和部分异养生物      D．全部绿色植物，细菌和真菌5．一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是【】A．自养生物食草动物异养生物   　B．自养生物食草动物次级消费者C．异养生物食草动物次级消费者     D．自养生物次级消费者异养生物6．假定在一个由草原，鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会【】A．迅速上升      B．缓慢上

3、升       C．保持相对稳定      D．上升后又下降7．下列食物链中，正确的一项是【】A．草→田鼠→兔→鹿　　B．蝗虫→麻雀→鹰→狼C．虾→鱼→海豹→北极熊　　D．绿藻→虾→鱼→鳖8．在食物链中，处于第三营养级的生物一定是：【】A．次级消费者      B．初级消费者     C．生产者         D．分解者9．生态系统内，食物网越复杂，说明【】A．生产者的个体数量过多               B．消费者的个体数量多C．消费者的种类越多                   D．分解者的种类越多10

4、．对“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这一食物链，错误的叙述是：【】A．捕蛇可提高水稻产量 B．捕杀青蛙会使水稻减产C．蛇全部迁走后，蝗虫的个体数量会迅速下降为零D．青蛙全部迁出后，蝗虫的个体数量会先增后减（二）简答题：1．民间谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”请回答：（1）以此谚语为题材，写出最简单的食物链___________________。（2）在这个食物链中，共有_____个营养级，黄雀属于________级消费者。（3）螳螂虽“狡猾”，但也逃避不了比它更“更狡猾”的黄雀的捕食，这体现了生物的______。 2．根据南

5、极食物网（如图）回答下列问题：  （1）在此食物网中有______条食物链。 （2）_______属于三级消费者。  （3）占有两个营养级的生物是_______。 （4）由于某种原因大鱼全部死亡，试问对鳞虾的数量有何影响______，其原因是_________。【课外能力训练】（一）选择题：1．生长着各种动植物的一片草原，按生态学的知识来看，草原、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为【】A.种群、群落、生态系统B.生态系统、群落、种群C.群落、生态系统、种群D.种群、生态系统、群落2．全年对太阳能量的利用

6、率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者【】A．以木本植物为主B．土壤肥沃C．不施农药D．植物群体有分层结构3．有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是【】①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量A．①②B．②③C．③④D．①④4．维持一个生态系统的稳定，最重要的是【】A．生产者和食草动物　　　B．食肉动物和分解者C．生产者和分解者　　　　D．食草动物和食肉动物

7、5．关于生态系统中分解者的叙述中，错误的是【】A．专性营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者6．判断下列有关食物链说法哪项是正确的【】A.食物链和食物网是生态系统中能量流动的渠道B.食物链中营养级和消费级相同C.沿着食物链方向,动物个体越来越大D.在食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一个特定的营养级中7．

8、在农田生态系统中，其中的两条食物链如图，如果大量捕食青蛙，造成的严重后果是【】                 A．蛇的数量大大增加                B．虫害严重，水稻减产C．老鼠大量增加危害粮食    　　　　D．青蛙减少，维持于生态系统平衡8．关于营养级的叙述，错误的是【】A．处于同一营养级别的动物一定是一个种群B．食物链的营养级一般不超过