农村数学教学中的后进生转化-毕业论文

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1、毕业论文（2007年—2010年）农村数学教学中的后进生转化系别：专业：班级：学号：学生姓名：指导教师：完成日期：目录摘要…………………………………………………………………………2关键词………………………………………………………………………21绪论………………………………………………………………………41.1前言……………………………………………………………………42初中数学后进生形成的原因……………………………………………43初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面……………………43.1基本概念、定理模糊不清………………………………………

2、……43.2学生自学能力差………………………………………………………43.3课堂缺少解题的积极性………………………………………………43.4不完成教师布置任务…………………………………………………43.5不重视考试，缺乏竞争意识…………………………………………44解决数学后进生的转化措施……………………………………………54.1使学生树立正确的学习观……………………………………………54.2激发学生学习的兴趣…………………………………………………54.3注意培养学生学习数学的方法………………………………………84.4了解学生实际，创设适合他们的

3、实际背景…………………………94.5立足基础降低起点帮助提高………………………………………94.6降低要求，减轻作业负担……………………………………………9参考文献……………………………………………………………………9致谢…………………………………………………………………………10致谢时光荏苒，岁月如梭，四年的大学生活匆匆逝去。回想这四年在东北师范大学的学习生活，收获颇多。在各位老师的悉心指引下，使我学有所进。在本文的选题、选材及写作的整个过程中，我的导师——吕康银教授给了我很大的启迪与帮助，论文的修改更是有老师的不少心血。她严谨的工作态度，积

4、极地工作热情时时感染着我，激励着我。她的谆谆教诲必将使我受益一生。感谢我的同学在我查找资料和论文写作过程中给与的帮助和支持。在论文的写作过程中参阅了许多研究文献，在此也向他们表示感谢。农村数学教学中的后进生转化摘要在农村的中学初中生源普遍较差，数学学习成绩落后的学生比例较大。从本人实习期间和前期的观察感到，后进生学习成绩的转化，是提高整体教学水平的一大困难。更是学校和老师义不容辞的责任和挑战,如何去转化他们，引导其迷途知返，从差转优，在重视提高教育质量、推行素质教育的今天，是我们工作的重点，也是一个永久的课题和难题。关键词：数学教学、农村中学、

5、基础差、转化、后进生1、前言在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生数学具有基础差、知识面不广、反应能力较低、上课好动性等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不竟然。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感，我对此有点体会，并谈谈自己个人的粗浅见解2、初中数学后进生形成的原因初中数学后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、

6、有先天的、也有后天的，但大部分差生都是后天形成的。3、初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：3.1基本概念、定理模糊不清不能用数学语言表述概念、公式、定理，不看课本，不能说出概念，概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。3.2学生自学能力差：许多的学生都没有课前预习的习惯，当一堂课讲完下来，很多的学生都还在阅读课文内容，根本无法知道这节课所应掌握的重点和难点，造成对于每一个知识点都是一知半解。3.3课堂缺少解题

7、的积极性：课堂上对教师提出的问题漠不关心，不懂装懂。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。3.4不完成教师布置任务教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确对待自己的作业或试卷。3.5不重视考试，缺乏竞争意识抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试不愿认真复习、马虎应付，考场上“临

8、时发挥”。总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶这门课和所教学的老师，而后放弃，为了要应付考试，只得硬着头皮去学，死记硬背，