湖南省株洲市三校高一上学期期末联考（物理）

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1、2009-2010学年第一学期期末株洲市三校联考高一年级物理试卷本卷共23题，时量90分钟，满分100分试卷总页6页一、选择题（共14小题；每小题3分，共42分．在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1.在国际单位制中,选定下列哪些物理量的单位为基本单位：A．长度、质量、力B．长度、质量、时间C．长度、力、时间D．质量、力、时间2．某校高一的新同学分别乘两辆汽车去参加社会实践活动，两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么，上述观察说明A.甲、乙两车以相同的速度都向西运动B.乙车不动，甲车向东运动C.

2、甲车向西运动，乙车向东运动D.甲、乙两车以相同的速度都向东运动3．物体的位移随时间变化的函数关系是X=4t+3t2(m),则它运动的初速度和加速度分别是A．0、3m/s2B．4m/s、3m/s2C．4m/s、9m/s2D．4m/s、6m/s24.有两个力，一个大小是10N，另一个大小是2N，它们的合力可能是A.5N；　　　　B.10N；　　C.13N；　D.15N.5.下列说法中正确的是A.两个互相接触的物体之间一定有弹力作用B.一个物体静止在另一个物体的表面上，它们之间一定不存在摩擦力的作用C.两个物体之间如果有弹力的作用，就一定有摩擦力的作用D.两个物体之间如果有摩擦力的作用，就一定有弹

3、力的作用6.关于加速度和速度的关系，下列叙述正确的是A.物体的速度越大,则加速度也越大B.物体的速度变化越大,则加速度越大C.物体的速度变化越快,则加速度越大D.物体加速度的方向，就是物体速度的方向7.关于运动状态与所受外力的关系，下列叙述正确的是A.物体受到恒定的力作用时，它的运动状态不发生改变B.物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变C.物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态D.物体的运动方向一定与所受的合力的方向相同8.关于作用力和反作用力，下列叙述正确的是A.一个作用力和它的反作用力总是作用在一条直线上，大小相等、方向相同B.作用力和反作用力可以是不同种性质的力C.作用

4、力和反作用力同时产生，同时消失D.两个物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等9.在水平桌面上放一个静止的物体，则A．桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一性质的力D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力10．一个质量为2kg的物体，在5个共点力的作用下保持静止。若同时撤消其中大小分别为15N和10N的两个力，其余的力保持不变，此时该物体的加速度大小可能是（）A．2m/s2B．3m/s2C．13m/s2D．15m/s211．关于误差和

5、有效数字，下列说法正确的是A．测出一个物体长为123．6cm，采用的测量工具的最小刻度是厘米B．0．92cm与0．920cm含义是一样的C．多测几次求平均值可减小系统误差D．0．082cm有三位有效数字12．如图1所示，用水平力F将同种材料不同质量的物体压到一竖直墙壁上，下列说法正确的是A.若物体保持静止，则F越大，物体所受摩擦力越大B.若物体保持静止，则质量越大，物体所受摩擦力越小C.若物体沿墙壁向下滑动，则F越大，物体所受摩擦力越大D.若物体沿墙壁向下滑动，则质量越大，物体所受摩擦力越大13．一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度的大小为g/3,g为重力加速度。人对电梯底部的压力

6、为A.mg/3B．2mgC．mgD．4mg/314.一根弹簧原长10cm，挂上重2N的砝码时，伸长1cm，这根弹簧挂上重8N的物体时，它的长度为(弹簧的形变是弹性形变)A.4cmB.14cmC.15cmD.44cm三、填空题（共5题.每空2分,共计22分）15．一条小汽船在宽广的湖面上先向东行驶了6.0千米，接着向南行驶了8.0千米，那么汽船的位移大小是____千米，方向是______。16．如图2所示，为某汽车做直线运动的v－t图象，由图可知，汽车在最后10s内的加速度为＿＿＿＿m／s2，在整个50s内的平均速度为＿＿＿＿m／s。17．飞机着陆后以6m／s2的加速度做匀减速直线运动，若其若

7、陆时的速度为60m／s，则它着陆后12s内滑行的距离为m。18.（1）打点计时器是一种使用低压________(填“交流”或“直流”)电源的计时仪器，若电源频率是50HZ，则它每隔________s打一个点。(2)研究匀变速直线运动的实验中，如图4所示为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔T=0.1s，则C点的瞬时速度为m/s，小车运动的加速度a=m/