高一语文上册同步检测试题11

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1、第三单元9烛之武退秦师5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.填空。我国古代的历史著作有______________、______________、______________、______________四种体例，《左传》是我国第一部叙事详尽的______________著作，相传为春秋末期鲁国史官______________所作。它依孔子修订的鲁史______________的顺序，主要记载了______________二百四十多年的历史，与______________、______________并称“《春秋》三传”。答案:编年体国别体纪传体记事本末体编年体左丘明

2、《春秋》东周前期《公羊传》《谷梁传》2.给下列加点的字注音。秦军氾南（）佚之狐（）夜缒而出（）共其乏困（）若不阙秦（）秦伯说（）逄孙（）杨孙戍之（）答案:fànyìzhuìgōngquēyuèpangshù3.解释下列句中加点的实词。（1）且贰于楚也（）（2）晋军函陵（）（3）（佚之狐）辞曰（）（4）越国以鄙远（）（5）焉用亡郑以陪邻（）（6）行李之往来（）（7）朝济而夕设版焉（）（8）肆其西封（）答案:（1）从属二主（2）名词用作动词，驻军（3）推辞（4）名词的意动用法，把……作为边邑（5）增加（6）出使的人（7）渡河（8）扩大4.找出下列句中的通假字并解释。（1）无

3、能为也已（）（2）行李之往来，共其乏困（）（3）秦伯说，与郑人盟（）（4）失其所与，不知（）答案:（1）“已”通“矣”，语气词（2）“共”通“供”，供给（3）“说”通“悦”，高兴（4）“知”通“智”，明智10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.依据对课文的理解，把恰当的句子填在横线上。晋、秦两国因郑“______________”而围攻郑国。国难当头，郑国决定起用烛之武。面对烛之武“______________”的委屈与“______________”的牢骚，郑伯先是用“____________”来自责，动之以情，然后用“______________”指出后果，晓之以

4、理，终于说服了烛之武以国家利益为重去见秦伯。见到秦伯，烛之武先是客观地承认“______________”的后果；然后又用“______________”指出亡郑利于晋而害于秦；接着，烛之武又进一步分析了晋国是贪得无厌的，“_____________”使秦国意识到自己的危险，不仅与郑结盟，还反过来帮助郑国。答案:以其无礼于晋，且贰于楚也臣之壮也，犹不如人今老矣，无能为也已吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉秦、晋围郑，郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之2.下列各句加点的“以”字用法不同于其他三项的一

5、项是（）A.以其无礼于晋B.越国以鄙远C.焉用亡郑以陪邻D.阙秦以利晋提示：A项中“以”为连词，因为B、C、D三项中“以”都是目的连词。答案：A3.下列各句中加点字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是（）A.殚其地之出，竭其庐之入B.义不杀少而杀众C.与苍梧太守吴巨有旧D.吾妻之美我者，私我也提示：题干中“鄙”是名词的意动用法。A项中“出”“入”都是动词用作名词，“出产（收入）的东西”。B项中“少”“众”都是形容词用作名词。C项中“旧”形容词用作名词，老交情。D项中“美”形容词的意动用法，与题干中“鄙”字用法相同，认为“我”美。答案：D4.对下列句子中加点字的

6、意义判断正确的一项是（）A.①与②相同，③与④不同。B.①与②不同，③与④相同。C.①与②不同，③与④不同。D.①与②相同，③与④相同。提示：句①中“封”是动词，做疆界；句②中“封”是名词，疆界。句③中“亡”是动词，逃跑；句④中“亡”是名词，逃跑的人。答案：C5.下列各项中与“何厌之有？”句式不相同的一项是（）A.古之人不余欺也B.王问：“何以知之？”C.句读之不知，惑之不解D.亦雁荡具体而微者提示：A、B、C三项与“何厌之有”都是宾语前置，D项是定语后置。答案：D6.下列各项符合文意的一项是（）A.称赞佚之狐慧眼识人，勇于推荐大才的精神。B.称赞郑伯的勇于改过，知人善

7、任。C.称道秦穆公的宽厚仁慈，知错就改；批判晋君的言而无信，假仁假义。D.赞扬烛之武不计较个人安危得失，为国家劝退秦军的爱国精神及敢于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。提示：A、B、C三项都没有把握住文章的中心思想。答案：D30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成1—5题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从（）。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦